Atividades Generos Textuais

aprendizagem da leitura e da escrita.13 É necessário, ainda, considerar a oralidade como atividade interdependente da escrita, já que ambas são processos que se revelam em práticas sociointerativas. Embora os alunos, ao iniciarem sua vida escolar, geralmente já tenham desenvolvido competência para falar e ouvir, cabe à escola e, nela, sobretudo ao ensino de Língua Portuguesa, promover atividades sistemáticas para o desenvolvimento de habilidades de…

aprendizagem da leitura e da escrita.13 É necessário, ainda, considerar a oralidade como atividade interdependente da escrita, já que ambas são processos que se revelam em práticas sociointerativas. Embora os alunos, ao iniciarem sua vida escolar, geralmente já tenham desenvolvido competência para falar e ouvir, cabe à escola e, nela, sobretudo ao ensino de Língua Portuguesa, promover atividades sistemáticas para o desenvolvimento de habilidades de…

Atividade Avaliativa – Terceira Semana TEXTO DA QUESTÃO 1: (Adaptado de William Cereja, 2010) 5 ATITUDES QUE AJUDAM A EMAGRECER Siga as dicas da nutricionista Maria Rosa Pitangueira da Associação Brasileira para o Estudo da Obesidade e para a Síndrome Metabólica: 1. Mantenha os alimentos saudáveis sempre à vista em seu refrigerador. 2. Mexa-se! A atividade física traz bem-estar, além de eliminar quilos extras. 3. Não idealize o peso dos sonhos. Fixe metas realistas que possam manter o…

23/08/13 00:33 Enviado 23/08/13 00:34 Status Completada Resultado da tentativa 10 em 10 pontos Tempo decorrido 1 minuto. Instruções Pergunta 1 1 em 1 pontos A professora Luiza, de língua portuguesa de 7o ano do Ensino Fundamental, optou por uma atividade[1]com seus alunos focalizando o uso do dicionário. Ela iniciou-se pela leitura da seguinte citação de Silva (1996, p. 151): “Eu conheço um bom lugar onde o bom é distinto do ruim; as palavras são transparentes; o sentido é correto,…

Produção textual nas escolas e o uso dos gêneros orais: Tcc. 2013. 30 folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) – Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas, Universidade Norte do Paraná, Cuiabá, 2013. RESUMO OS GÊNEROS ORAIS ESTÃO PRESENTES, NECESSARIAMENTE, NO COTIDIANO DE QUALQUER FALANTE DE UMA LÍNGUA, DE MODO ESPONTÂNEO, NÃO HAVENDO NECESSIDADE, PORTANTO, NO CASO ESPECÍFICO DOS GÊNEROS ORAIS PRIMÁRIOS, DE TORNÁ-LOS ENSINÁVEIS. O FATO É QUE OS GÊNEROS…

EUGÊNIA LIMA TAQUARITINGA DO NORTE – PE 2014 ESTER EUGÊNIA LIMA TIPOLOGIA, GÊNEROS E DISCURSIVOS, COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS: TRABALHO DE CONCLUSÃO DA DISCIPLINA, APRESENTADO NO CURSO DE GRADUAÇÃO A FACULDADE DE DESENVOLVIMENTO E INTEGRAÇÃO REGIONAL, CURSO DE PEDAGOGIA. MATÉRIA: LITERATURA PORTUGUESA ORIENTAÇÃO: LISSANDRA LIRA. TAQUARITINGA DO NORTE – PE 2014 TIPOLOGIA TEXTUAL É a forma como um texto se apresenta. As únicas tipologias…

2012 DISCIPLINA: GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO CARGA HORÁRIA: 40 h PROF. DR. BENEDITO BEZERRA 1. EMENTA: Teorias de gêneros textuais. A noção de gêneros, tipos textuais e domínios discursivos. Propósitos comunicativos e comunidades discursivas. Gêneros digitais. Gêneros na relação fala – escrita. Gêneros e letramentos acadêmicos. Gêneros textuais no ensino fundamental e médio. 2. CONTEÚDOS 1) Estudos de gênero hoje 2) Teorias de gêneros textuais 3) Gêneros e tipos textuais…

CRISTOVÃO, Vera L. L. Aprendendo a planificar o próprio trabalho: Gêneros textuais na Formação de professores de Língua Estrangeira. Kaygangue, 2005. BAKHTIN, M. M. O problema dos gêneros discursivos. In: Estética da criação verbal. Tradução Paulo Bezerra. São Paulo: Martins Fontes. 2003 CHICHORRO BALDIN, Fernanda Deah. Gêneros textual e ensino de espanhol como língua estrangeira: Uma experiência na licenciatura em Letras. 2011 fernanda.baldin@utp.br MARTIN, Ivan Rodrigues. Série Brasil. São

Carvalho RA. 3815675281 Eliana Pereira dos Santos Nascimento RA. 3875752882 Mariana Pereira Ribeiro RA. 3827698250 Martine Louise Leresche Paulo RA. 4536879436 Priscila Cristina da Silva RA. 4303764174 Sayonara A. Lopes RA. 3830713456 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e produção de texto”, sob orientação do professor-tutor a distância: Elaine Borges \ Fernanda Tamborim Montez Borges. Campinas 2012

mediação do professor. Muitas vezes as escolas só trabalham com textos didáticos e literários, de maneira burocrática e sem sentido para os alunos. Em tempos remotos, a fábula, era utilizada pelos adultos por transmitir lições de moral. A fábula é um gênero narrativo que, ao longo dos anos, vem atraindo a atenção dos alunos pelo seu lado lúdico e deslumbrante. O uso da fábula no meio escolar decorre de reivindicação e de objetivos de ensino da disciplina de Língua Portuguesa e…