Atividades Generos Textuais Para O Ensino Fundamental

1 IDENTIFICAÇÃO/ CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO TÍTULO: Gêneros e Tipologias Textuais: o que são, para que servem NATUREZA: Estágio Supervisionado II: oficina em espaço não-escolar na área de Língua Portuguesa EXERCÍCIO: 27 de fevereiro 2012 a 09 de março 2012 LOCAL DE EXECUÇÃO: Colégio Democrático Ruy Barbosa, localizado à Rua Leur Lomanto, s/nº, Bela Vista, Teixeira de Freitas-BA. INSTITUIÇÃO: Universidade do Estado da Bahia – UNEB; Departamento de Educação, Campus X – Teixeira de Freitas –

438996 Titulo da atividade: Leitura e produção de texto Professor: Luiz Roberto Wagner PORTO ALEGRE 12 de junho de 2013 Introdução A atividade pratica supervisionada foi realizada com objetivo de desenvolver o acadêmico através de pratica de leitura e de escrita. Com o desejo proposto pela coordenação pedagógica foram realizadas diversas pesquisa: concepção e estratégia de leitura, leitura e produção de sentidos, gêneros textuais, tipo de textos, coerência textual e…

Registro de Atividade de Orientação 11.6. Anexo 6 – Registro de Atividades (Estudo e Registro) 11.7. Anexo 7 – Declaração de Atividade de área 11.8. Anexo 8 – Registro de Atividade Escola-Campo 11.9. Anexo 9 – Atividades Completares 11.10. Anexo 10 – Ficha de Avaliação Final 11.11. Anexo 11 – Declaração de Conclusão do Estágio 11.12. Anexo 12 – Fotos do Estágio 8 INTRODUÇÃO Este relatório refere-se às experiências vivenciadas no estágio de observação, co-participação e regência do…

PROJETO DIDÁTICO- A ESCRITA E A DIVERSIDADE DE GÊNEROS Tema: Produção de um jornal da escola Professores: Turmas: Fundamental II Período: durante todo o ano letivo Produto Final: Construir um jornal que circulará na escola Área de Conhecimento: Português, Literatura, Produção Textual e Artes. 1. JUSTIFICATIVA: Um dos objetivos dos PCNS é melhorar o ensino da Língua Portuguesa de maneira que os conteúdos trabalhados em sala de aula sejam assimilados pelos alunos e

Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Língua Portuguesa : catálogo do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio : PNLEM/2009 / Secretaria de Educação Básica, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. - Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008. 136 p.: il. color. ISBN 978-85-7783-010-7 1. Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio. 2. Língua Portuguesa. 3. Livro didático. I. Brasil. Secretaria de Educação Básica. II. Fundo…

Tito Tirinhas: um Gênero Textual Trabalho apresentado como requisito para obtenção de nota da disciplina Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sob a orientação Nadilza ¿¿¿¿¿ Campina Grande - 2013 PUBLICO ALVO: Alunos do 5° Ano do Ensino Fundamental I JUSTIFICATIVA Este trabalho com tirinhas busca um gênero textual que nos possibilite uma forma interdisciplinar de levar aos alunos do 5° Ano do Ensino Fundamental I, um estudo…

ESTRATÉGIAS FACILITADORAS DE LEITURA E DE ESCRITA ATRAVÉS DO ESTUDO DOS GÊNEROS TEXTUAIS ANA CAROLINA SILVA PASSOS¹,³; MARIA DA PENHA FERREIRA DE ASSIS² 1 - Graduanda em Pedagogia- Fundação FAFILE de Carangola/MG- Associada a Universidade Estadual de Minas Gerais/UEMG 2 - Doutora em Estudos Linguísticos – UFF-RJ Professora Fundação FAFILE de Carangola/MG- Associada a Universidade Estadual de Minas Gerais/UEMG 3-Bolsista do Programa Institucional de Apoio a Extensão – PAEx/UEMG…

Fichamento do texto “Gêneros textuais: definição e funcionalidade”, de Luiz Antonio Marcuschi De acordo com o autor, gêneros textuais são fenômenos sócio-culturais-históricos, que ordenam e estabilizam a comunicação do dia-a-dia. Possui poder de predição e interpretação de futuras ações pessoais. São caracterizados como flexíveis e dinâmicos, sendo que os gêneros surgem juntamente com inovações comunicativas e tecnológicas. Do mesmo modo que surgem, os gêneros, afirma Marcuschi, são marcados

GÊNEROS TEXTUAIS E O ENSINO DA ORALIDADE NO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA Luna Karoline Sousa Rocha (UESPI) Bárbara Olímpia Ramos de Melo (UESPI) 1 INTRODUÇÃO Sabe-se que, por muito tempo, o ensino de Língua Portuguesa nas escolas contemplou, indiscriminadamente, o trabalho com a escrita dando uma quase inexistente importância à modalidade oral de uso da língua. Acreditava-se que não era dever da escola ensinar o aluno a falar e sim

DO MARANHÃO PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO NÚCLEO DE ENSINO À DISTÂNCIA PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO JANYTON DO NASCIMENTO CUNHA UTILIDADE DO CORDEL PARA O LETRAMENTO: descrição de uma experiência Tufilândia 2012 JANYTON DO NASCIMENTO CUNHA UTILIDADE DO CORDEL PARA O LETRAMENTO: descrição de uma experiência Monografia apresentada a Universidade Federal do Maranhão, no Núcleo de Ensino à Distância, no Curso de Formação Continuada em…