Atividades Do Livro Didatico Tempos Modernos Tempos De S

CONCEITUAIS MAIS COMUNS PRESENTES EM LIVROS DIDÁTI+* COS DE CIÊNCIAS Rodolfo Langhi Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência – UNESP Roberto Nardi Departamento de Educação – UNESP Bauru – SP Resumo O objetivo central deste artigo é refletir sobre a questão dos erros conceituais de Astronomia presentes em livros didáticos, uma vez que estes recursos representam, muitas vezes, a única fonte de consulta utilizada pelo professor no preparo de suas atividades didáticas. Visando…

orientado pelos interesses do mercado de trabalho, mas se constitui em uma possibilidade para a construção dos projetos de vida dos estudantes (Frigotto, Ciavatta e Ramos, 2005). Este documento apresenta os pressupostos teóricos, metodológicos e didático-pedagógicos estruturantes da proposta do curso em consonância com o Projeto Político-Pedagógico Institucional. Em todos os elementos estarão explicitados princípios, categorias e conceitos que materializarão o processo de ensino e de…

diferenciam. Jogos são entendidos como uma situação lúdica estruturada envolvendo um ou mais jogadores. Já os jogos educacionais têm objetivos pedagógicos inseridos em um determinado contexto no processo de ensino e aprendizagem. Por meio da atividade lúdica (jogos, paródias, músicas entre outros) e da informática educativa, provocar aprendizagem significativa, estimulando a construção de um conhecimento que desperte o desenvolvimento de habilidades operatórias. Isso significa…

CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO: RECURSOS DIDÁTICOS E TECNOLÓGICOS Fevereiro/2015 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling COORDENADORA DE GRADUAÇÃO Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati PRODUÇÃO DE MATERIAL Profª. Drª. Heliana da Silva EQUIPE DE COLABORADORES Prof. Argemiro Aluísio Karling Prof Me. Marisa Morales Penati FORMATAÇÃO Profª. Esp. Lucilene M. M. Rodrigues Nenhuma parte deste fascículo pode ser reproduzida sem autorização expressa do IEC e dos autores.…

na cesta de lixo… Atualmente, nas atividades de escrita, os alunos não fazem mais “redações”, mas “produções de texto”; não se fazem mais narrações, descrições e dissertações, mas se propõem atividades com gêneros textuais. Seja nos livros didáticos, nas capacitações pedagógicas, nos planejamentos, só se fala em “gêneros textuais”. E o vocabulário empregado antes – narração, descrição, dissertação – é substituído por outro, mais “moderno”… O que explica essas…

NÍLTON MORAIS PINHEIRO SOBRINHO VARIAÇÃO LINGUISTICA E O LIVRO DIDATICO MONTES CLAROS, JUNHO DE 2005 NÍLTON MORAIS PINHEIRO SOBRINHO VARIAÇÃO LINGUISTICA E O LIVRO DIDATICO MONTES CLAROS, JUNHO DE 2005 SUMÁRIO Introdução................................................................................................................................06 A Questão da Variação Lingüística..............

primeiros dicionários teriam surgido, de acordo com especialistas, por volta do final do século XV, na Europa. E teriam sido elaborados com dois tipos diferentes, mas associados, de objetivos. Num primeiro caso, os propósitos eram eminentemente didáticos: estabelecer equivalências entre palavras do latim (e, às vezes, do grego) e de línguas modernas como o espanhol, o francês e o português. Era uma forma de facilitar o acesso dos alunos aos textos clássicos estudados nas universidades.…

modo. Dá a seu ofício uma dimensão histórica. Considerar o trabalho do professor de matemática numa dimensão histórica permite uma compreensão diferente do sentido das ações realizadas nas salas de aula hoje. Ter ciência de contextos de outros tempos do ensino de matemática possibilita o entendimento do que são novidades e continuidades, na tarefa cotidiana de ensinar matemática a crianças, jovens e adultos. Este breve texto tem a intenção de apresentar ao professor de matemática…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE FÍSICA DE SÃO CARLOS Cassiano Rezende Pagliarini Uma análise da história e filosofia da ciência presente em livros didáticos de física para o ensino médio São Carlos 2007 CASSIANO REZENDE PAGLIARINI Uma análise da história e filosofia da ciência presente em livros didáticos de física para o ensino médio Dissertação apresentada ao Instituto de Física de São Carlos da Universidade de São Paulo para a obtenção do título de Mestre em Ciências –…

os cidadãos em geral a uma consciência da espacialidade das coisas, dos fenômenos que eles vivenciam, a nossa vida é geografia tanto diretamente ou não. As práticas sociais cotidianas são espaciais, pois elas têm um componente espacial que ao mesmo tempo em que movimenta essa prática sofre as suas conseqüências, ou seja, há, um movimento dialético entre as pessoas e o espaço. De acordo com Cavalcanti: [...] este movimento torna o conhecimento geográfico…