Atividades Do Gênero Textual E A Linguagem Corporal

Possibilitar às crianças experiências de narrativas, apreciação, interação com a linguagem oral e escrita e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais, favorecendo a imersão das crianças e o progressivo domínio nas linguagens orais, escritas, dramática e gestual. ( Art. 9 Inc. II e III). OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Propiciar a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio, por elas, de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica,…

de sentidos do mundo, através da leitura e produção da linguagem verbal, visual e corporal; produzir textos com coerência e coesão, preocupando-se com a escrita alfabética e ortográfica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Localizar informações explicitas e implícitas em um texto; - Estabelecer relações entre partes de um texto, produzir textos considerando sua finalidade; - Ler autonomamente textos curtos e alguns tipos longos de diferentes gêneros previstos para a série; - Revisar textos…

assim o rendimento escolar. Por outro lado, a escola procura sempre favorecer a interação com a comunidade através da participação nas reuniões periódicas, além de eventos promovidos na escola, como: festividades comemorativas, feiras, gincanas e atividades extras da comunidade nos finais de semana. Portanto, a gestão da escola fez opção em ser democrática e participativa procurando envolver todos no processo decisivo nas resoluções dos problemas e no uso dos recursos…

Este é o relato de um plano de atividades desenvolvido pela professora Julia Correa do 3º ano do ensino fundamental da escola municipal Waltrudes Ferreira Muzzi, na cidade de Maracaju. Onde tem como objetivo explorar diferentes gêneros textuais (fábulas e contos de fadas) com seus alunos seguem em anexo duas produções resultantes destas atividades. O QUE SÃO: CONTOS DE FADAS, MITOS, LENDAS E FÁBULAS A narrativa é a arte de contar histórias tão antiga quanto

de cultura e de cidadania, fundamentado na democracia e na justiça social, para tanto deve sofrer um processo permanente de avaliação e ajuste. Este Projeto propõe o pensar, o projetar ações no tempo, o antecipar teoricamente a realização de atividades. Busca uma nova organização para a escola e se constitui como um desafio para a Comunidade Escolar, pois transformar a escola é debruçar-se sobre a situação existente e, a partir dela, propor ações capazes de redimensioná-la. As transformações

disciplina de Língua Portuguesa, mais especificamente os que trabalham nas escolas de ensino Fundamental do município de Igarapé- MIRI-PA. O objetivo dessa pesquisa é analisar como os livros didáticos vêm abordando os conteúdos trazidos pelos LDP e se as atividades propostas atendem as necessidades de aprendizagem dos alunos de acordo com o que sugere o Parâmetro Curricular Nacional de Língua Portuguesa (PCN, 1998) para o ensino fundamental. Palavras-chave: Livro didático de…

5 2.2. Produção de sentidos 5 3. GÊNEROS TEXTUAIS OU DISCURSIVOS PRESENTE NUMA DAS EDIÇÕES DA REVISTA SUPERINTERESSANTE 6 4. CARACTERÍSTICAS DOS TIPOS DE TEXTOS 6 4.1. Narrativo 7 4.2. Texto Dissertativo/Argumentativo 7 4.3. Texto Descritivo 7 5. ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL NAS ESCOLAS 8 6. CONCLUSÃO 10 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 1. INTRODUÇÃO A leitura é um processo complexo, ela acontece quando pensamento e linguagem interagem. A prática de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e alfabetização”, sob orientação do professor-tutor à distância Fernanda Borges RIO CLARO 2013 Estar alfabetizado é... Antes da primeira serie fui alfabetizada com cartilhas, sendo que ainda antes de entrar na escola já estava alfabetizada

Maria Barbosa Barros - RA 8986228568 DISCIPLINAS NORTEADORAS: História da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento CURSO: PEDAGOGIA 3ª SÉRIE Trabalho do Curso apresentado ao curso de Superior de Pedagogia Atividade apresentada como desafio de aprendizagem da disciplina História da Educação e da Pedagogia e Didática da Alfabetização e do Letramento, no Curso Superior de Pedagogia da Universidade Anhanguera. Orientador (a): Profª.Maria…

desenvolvimento da linguagem ocorrem na criança por meio da interação com as pessoas que a cercam, os pais, parentes e mais tarde os colegas de brincadeiras. A língua portuguesa já é entendida e falada pela criança que se vai alfabetizar, que geralmente esta entre 6 e 7 anos. Diz-se que ela entrou no mundo da linguagem “lendo” o que estava à sua volta, fazendo transformações e utilizações permitidas e exigidas nos espaços que interagia antes de chegar a escola. A diferença do uso desta…