Atividades Desenvolvidas Na Salas De Educação Especial E Seus Recursos

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO FRANCISCA SUELI FARIAS NUNES LIMITES E POSSIBILIDADES DE COMUNICAÇÃO DO ALUNO COM PARALISIA CEREBRAL: UM ESTUDO DE CASO Fortaleza 2011 FRANCISCA SUELI FARIAS NUNES LIMITES E POSSIBILIDADES DE COMUNICAÇÃO DO ALUNO COM PARALISIA CEREBRAL: UM ESTUDO DE CASO Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará…

ATIVIDADES 1. O QUE É COMUNICAÇÃO? Ato ou efeito de comunicar-se; ação de transmitir uma mensagem e eventualmente, receber outra mensagem como resposta. Partilhar, participar de algo. Consiste em sistemas de transmissão de mensagens para um público vasto. 2. CONCEITUE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA. A comunicação é considerada alternativa quando o indivíduo não apresenta outra forma de comunicação, e considerada ampliada quando o mesmo possui alguma comunicação, mas essa não é…

Avaliaçã sala de recursos A avaliação de ingresso na Sala de Recurso deverá ser realizada no contexto do ensino regular, pelo professores da classe comum, professor especializado, pedagogo da escola e equipe do NRE, devidamente orientada pela SEED/DEEIN, este processo de avaliação deverá ser orientado e vistado pela equipe de Ed. Especial do NRE. O processo de avaliação no contexto escolar, para a identificação de alunos com indicativos de Deficiência Mental/Intelectual, deverá…

Gestão Educacional sob orientação da Professor Paula Medeiros Prado Silvestrine. Sorocaba 2014 S U M Á R I O INTRODUÇÃO 3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE ESCOLAR 4 Histórico da Escola 4 Estrutura da Escola 4 Organização da Escola 4 Recursos Físicos 5 Recursos Materiais Didáticos 5 Quantidades de Funcionários Separados por Cargo 5 ESTRUTURA FÍSICA DA ESCOLA 6 Projeto Político Pedagógico 6 Proposta Pedagógica 7 RELATÓRIO DO ESTÁGIO COM A COORDENADORA PEDAGÓGICA 8 ENTREVISTA COM A…

criada uma repercussão muito grande entre os professores. Os alunos estão mais informatizados do que os educadores, levando alguns a treinar para manusear e processar seus programas. As salas de aula hoje são transformadas, pesquisando uma instituição no seu espaço físico e curricular, conclui-se que os recursos disponíveis tecnológicos são o fax e o scanner, toda a acessão a internet e encontra-se a disposição dos professores e alunos. A escola conta com um laboratório de informática…

................................... 11 3.5. Relacionamento administrativo x corpo docente x corpo discente...... 12 3.6. Principais atividades desenvolvidas na escola.................................... 12 4. ASPECTOS PEDÁGÓGICOS................................................................... 13 5. OBSERVAÇÃO DE SALA DE AULA......................................................... 15 5.1. Caracterização geral da turma.......................................

INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE (PE: IEC) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE Ana Laura Silva Candido da Gloria RA: 1408756 ARAÇATUBA-POLO PLANALTO 2015 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 1. Identificação a) Nome: Escola Estadual Professor Abranche José b) Endereço: Rua: Joaquim Henrique Oliveira n° 0 Bairro: Ipanema c) Telefone: (18) 3624-3824 d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Secretaria Educação do Estado de São Paulo 2.…

RELATÓRIO DA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL DOURADOS - 2011 RELATÓRIO SEMESTRAL DOS SERVIÇOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL ESCOLA ESTADUAL SÃO JOSÉ - INDÁPOLIS TÉCNICAS:CONCEIÇÃO SOARES DA SILVA, E CECÍLIA FESTON CIPOLLA. SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL PROFESSORA :MIRYA TEREZINHA HENKES CORREIA . TURNO:MATUTINO Na escola São José, a uma preocupação com a educação especial onde a uma interação com

ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP POLO CAMPO LIMPO – 1 SEM. PEDAGOGIA E.A.D. LÌNGUA BRASILEIRA DE SINAIS ATIVIDADE PRÀTICA SUPERVISIONADAS PROF ANA MARIA RIBEIRO DA ROCHA Cleudenilce Coelho de Sousa - RA 7705678868 Elaine Cristina de Souza – RA 8137743410 Flavia Aparecida Sales Sa- RA7706677432 Iara Souza Santos Brito – RA 7930692666 Miriã Silva de Sousa – RA 7930706338 São Paulo, 18 de novembro de 2013. ETAPA 1 A SURDEZ EM SEU ASPECTO MÉDICO, CULTURAL E…

ficamos motivados em entender acerca das práticas exercidas pelos agentes, o que acabou acarretando questionamentos sobre o verdadeiro objeto institucional, a educação especial. A partir desta questão, analisaremos qual a função/funcionamento da APAE, bem como suas práticas prescritas/proscritas, além de desenvolver um paralelo entre a educação especial e a inclusão em escolas regulares, revelando se a nova legislação será um atravessamento ou uma transversalidade a nível institucional.