Atividades De Portifolio Metodologia Da Alfabetização

DESENVOLVIMENTO Escrever aqui o conteúdo solicitado pelo professor da disciplina, atentando para suas orientações em portifólio. 3. Conclusão Aqui deverá ser realizada uma recapitulação sintética do que foi abordado com as palavras do aluno, expressando a reflexão deste aluno em relação a temática pesquisada. Tudo isso deve estar relacionado aos objetivos da atividade. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (verificar…

......13 REFERÊNCIAS...........................................................................................14 ANEXOS 1 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Pág. 91 ........................................................................................................15 ANEXOS 2 - METODOLOGIA DE ALFABETIZAÇÃO – Pág 171...............18 ANEXOS 3 - PRÁTICA DA ESCRITA PARA O LETRAMENTO NO ENSINO SUPERIOR – INSTRUÇÃO AVA...................

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER POLO DE APOIO PRESENCIAL: EDUSOL CATEDRAL PORTIFÓLIO DA – UTA CORPORIEDADE E INCLUSÃO CURITIBA 2013 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO........................................................................................ .........2 2. METODOLOGIA DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL ..........................................................................3 2.1 FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL…

RU – 702498 – TURMA 01/2012 SANDRA MATEUS FANTI 02 RU – 722008 – TURMA 01/2012 PORTIFÓLIO DE PESQUIZA E PRÁTICA PROFICIONAL – CONTEXTOS EDUCATIVOS. IPORÃ 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA QUEILA PEREGRINI 01 - RU – 702498 – TURMA 01/2012 SANDRA MATEUS FANTI 02 - RU – 722008 – TURMA 01/2012 PORTIFÓLIO DE PESQUIZA E PRÁTICA PROFISSIONAL – CONTEXTOS EDUCATIVOS Relatório de Portifólio de Pesquiza e Prática Profissional – Contextos Educativos apresentado à…

ou cooperativos são o suporte ideal para trabalharmos as questões de inclusão na escola, bem como possibilitam o desenvolvimento dos alunos com comprometimento intelectual. Conforme Piaget, o jogo é um tipo de atividade particularmente poderosa para o exercício da vida social e da atividade construtiva da criança. O jogo apresenta-se como um força integradora e auto-terapêutica, abrindo espaço para a imaginação, fantasia, e a projeção de conteúdos afetivos, mais ou menos conscientes,…

DESENVOLVIMENTO Escrever aqui o conteúdo solicitado pelo professor da disciplina, atentando para suas orientações em portifólio. 3. Conclusão Aqui deverá ser realizada uma recapitulação sintética do que foi abordado com as palavras do aluno, expressando a reflexão deste aluno em relação a temática pesquisada. Tudo isso deve estar relacionado aos objetivos da atividade. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (verificar as normas para referências)

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PORTIFÓLIO Trabalho apresentado para disciplina de Pesquisa e Prática Profissional - no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Curitiba 2011 SUMÁRIO 1.RELAÇÕES ENTRE ESCOLA E COMUNIDADE.....................................................04 2.DIA NACIONAL DA RESPONSABILIDADE SOCIAL..............................................05

conceito de Vygotsky, onde o foco é na interação, no contato com o outro e com o meio, nas trocas de ideias e na organização do conhecimento. O papel do professor é de mediador, um colaborador da criança hoje, para que ela possa realizar suas atividades e ações amanhã sozinhas, construindo o seu próprio conhecimento. Observamos também o conceito de Piaget, a criança vai vivenciando, experimentando as coisas e aprendendo com elas, desenvolvendo e trabalhando a memória, a…

atentando para suas orientações em portifólio. Procure sempre fazer um texto articulando o conteudo pesquisado com as análises e consideraçõesfeitas por você ao longo da pesquisa. 3. Conclusão Aqui deverá ser feito uma recapitulação sintética do que foi abordado com as palavras do aluno, expressando a reflexão deste aluno em relação a temática pesquisada. Tudo isso deve estar relacionado aos objetivos da atividade.

recursos didáticos, descrevendo sua relação com os conteúdos da disciplina; • Desenvolver atividades lúdicas voltadas ao ensino das Ciências; • Utilizar a transversalidade como recursos para o desenvolvimento da prática educativa; • Elaborar atividades e projetos de ensino fundamentados teoricamente no sócio-interacionismo. • Promover a reconstrução de conceitos tanto de conteúdos de ciências, como de metodologias de seu ensino, integrando-os em propostas de trabalho e projetos de ensino…