Atividades De Expressão Corporal E Narração

conhecimento de mundo, matemática e musica e linguagem oral e escrita. 3 PROBLEMA Sabemos que o movimento é inerente ao desenvolvimento infantil e é por meio de estímulos que ele se desenvolve. Durante as atividades realizadas em sala de aula observamos que as crianças eram pouco estimuladas e as atividades trabalhadas visando objetivos de maneira individualizada. Com base nas observações surgiu o seguinte questionamento: trabalhar o movimento em momentos isolados é suficiente? 4…

identidade, independência e autonomia. HABILIDADES: Identificar e atender chamadas pelo próprio nome. Nome do Projeto: HOJE É DIA DE NOVIDADE EIXO: NATUREZA E SOCIEDADE IDADE: 1 á 2 anos. TEMPO: Uma hora; 2 vezes ao mês. ESPAÇO: Sala de atividades. MATERIAL: Caixa, objetos com diversas formas, texturas e tamanhos (caixinhas encapadas com papel ou tecido contendo areia, pedrinhas ou grãos variados), bexigas com um pouco de água dentro, pedaços de conduíte, rolos de papel-toalha…

infantil, ao longo da história, tem demonstrado um descompasso entre os caminhos apontados pela produção teórica e a prática pedagógica existente. Em muitas propostas as práticas de Artes Visuais são entendidas apenas como meros passatempos em que atividades de desenhar, colar, pintar e modelar com argila ou massinha são destituídas de significados. Outra prática corrente considera que o trabalho deve ter uma conotação decorativa, servindo para ilustrar temas de datas comemorativas,…

podem ser visuais, impressas e digitais; os livros, revistas, jornais, a escrita no quadro-negro com giz, a organização da sala e de grupos, a televisão, o vídeo, o aparelho de som, o rádio, o computador, a maneira de explicar e até mesmo a expressão corporal. A utilização dos recursos tecnológicos digitais na escola se torna um desafio e uma busca constante dos educadores, para acompanhar as mudanças e saber utilizá-los adequadamente. Seja usando o retro projetor ou o data show,

conceitos que consideramos fundamentais: (a) processos de significação (b) mediação semiótica (c) comunicação multimodal (d) interlíngua Não se consegue escrever direito se não se sabe sobre o quê se está escrevendo. Escrever sem compreensão é uma atividade mecânica, desprovida de significado e denominada de copismo. Não 1 http://ihainforma.wordpress.com PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO Secretaria Municipal de Educação Subsecretaria de Ensino :: Coordenadoria de…

da qualidade de ensino dentro de uma concepção de sociedade, educação e escola que visa à emancipação humana. A elaboração do presente documento resulta do entendimento das práticas escolares, de diversidades de atos ideológicos, e de opiniões da expressão dos diferentes níveis de envolvimento da educação em nosso país. Esse documento não se esgota em si mesmo, mas cria oportunidades de sob o amparo legal construir uma escola que atenda, na sua totalidade as necessidades das pessoas com…

fazendo das dificuldades e entraves pontos a serem observados a fim de objetivar mudanças. Melhorar as relações interpessoais. Resgatar as boas maneiras no convívio com o outro. METODOLOGIA A proposta para o 2º semestre é de trabalharmos atividades e conteúdos pedagógicos que possibilitem o desenvolvimento de habilidades voltadas para a preservação e manutenção do ambiente escolar, através da aquisição de procedimento, atitudes e conceitos sobre higiene, saúde e qualidade de…

fazê-lo artístico. - Apreciação das suas produções e das dos outros, por meio da observação e leitura de alguns dos elementos da linguagem plástica. - Leitura de obras de arte a partir da observação, narração, descrição, questionamentos e interpretação de imagens. IDENTIDADE E AUTONOMIA - Expressão, manifestação e controle progressivo de suas necessidades, desejos e sentimentos em situações cotidianas, respeitando as mesmas manifestações das pessoas com as quais convive. -…

projeto de intervenção focado na leitura para a formação de valores, procuramos trabalhar com uma estratégia metodológica vivencial, ou seja, procuramos construir um clima de participação e vivência das crianças nas atividades desenvolvidas. Toda a proposta de trabalho foi amparada em atividades de cunho sócio-individualizado, onde procuramos promover tanto o sentido de coletividade quanto o da individualidade sadia. Para a construção teórica e aplicação prática do projeto de leitura e…

Demonstram muita curiosidade por brinquedos novos e por objetos com rodinhas ou que podem ser empurrados. Mostram-se participativas nas atividades propostas pelos projetos de trabalho. Avançam diariamente na construção de sua autonomia e expressam-se buscando independência de movimentos e vontades.A agenda de trabalho com as crianças no Berçário II é composta de atividades de “cuidado” e das que são propostas pelos projetos de trabalho. Ambas são imprescindíveis para a aprendizagem e o…