Atividade complementar - educação inclusiva

TITULO: TCD Ativ. complem. Educação Inclusiva Objetivo: Para explicar com clareza, gostaria de dividir minha percepção sobre inclusão, a necessidade de ser aceito, fazer parte, ser realmente necessário a um grupo ou comunidade, pois no de correr de minha vida profissional, em primeiro lugar posicionei-me profissionalmente, para somente depois me qualificar de forma adequada a exercer o cargo ocupado dentro da empresa que faço parte e conseqüentemente manter o respeito alcançado através dos anos de forma solida e concisa. Sendo assim basta colocar-se no lugar de um deficiente e imaginar como deve ser difícil necessitar fazer parte e não conseguir, pois não depende de matricular-se em um curso, realizar um treinamento importante, viajar para o exterior ou se expor perante um grupo. Dependem exclusivamente de sua força de vontade e aceitação das pessoas que vão conviver com sua deficiência. Assim devemos fazer proveito das leis que defendem direitos e deveres que obrigam a sociedade entender, que não existem pessoas diferentes e sim diferentes situações / condições a serem observadas e tratadas e entendidas com o respeito devido. Justificativa: No de correr do trabalho, vamos demonstrar as necessidades em criarem-se leis que regulamentem direitos e deveres aos portadores de deficiência e empresas, as quais dependendo de seu porte passam a ter cotas, as quais devem ser ocupadas por portadores de deficiências diversas, em contrapartida por estarem adequadas às…

TITULO: TCD Atividades complementares: Educação Inclusiva Tema: Como o Administrador deverá agir no recrutamento de funcionário portador de necessidade especial? OBJETIVO O objetivo deste trabalho é analisar o processo de recrutamento e seleção dos profissionais portadores de necessidades especiais, mostrar diferença entre os conceitos de integração e inclusão do trabalhador portador de deficiência nas organizações. Expor a inclusão dos portadores de necessidades especiais no…

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA CICLOS DE APRENDIZAGEM PERÍODO ENCONTROS PRESENCIAIS E CONTEÚDOS O QUE PRECISO ESTUDAR? O QUE PRECISO FAZER? 1ª semana 08/02 a 17/02/14 2ª semana 17/02 a 24/02/14 CPE PEDROSO, C. C. A.; CAMPOS, J. A. de P. P.; ROCHA, J. C. de M. Fundamentos da Educação Inclusiva. Batatais: Claretiano, 2013. Unidade 1 – Formação de Professores na Perspectiva da Educação Inclusiva (confira no Material de Apoio). 3ª semana 24/02 a 03/03/14 …

AV1 – Estudo Dirigido da Disciplina CURSO: Orientação Educacional e Pedagógica DISCIPLINA: Educação Inclusiva ALUNO(A): Luciene Maciel Stumbo MATRÍCULA: 48650 NÚCLEO REGIONAL: RJ DATA: _28/10/2010 AULA 1: Articulações entre os princípios da educação inclusiva e do contexto histórico e teórico da educação especial QUESTÃO 1: Faça um paralelo entre o poema de Carlos Drummond de Andrade (p.35) e a escola que desejamos para todos os alunos, a escola inclusiva. Indicação da página do módulo…

UCB - UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO E IESDE BRASIL S. A Educação Inclusiva EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ATIVIDADES COMPLEMENTARES NOME DOS AUTORES: JOSIANE LAZZARETTI VON MUHLEN MARIA CRISTIANE DA ROSA MARCO ELIZETE TEREZINHA DE MATOS MORGANA LEMKE SAPIRANGA 2006 NOME DOS AUTORES: JOSIANE LAZZARETTI VON MUHLEN MARIA CRISTIANE DA ROSA MARCO ELIZETE TEREZINHA DE MATOS MORGANA LEMKE CURSO: EDUCAÇÃO INCLUSIVA TURMA: 451 EDUCAÇÃO INCLUSIVA E…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA- UFRA CURSO:LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO DISCIPLINA: ATIVIDADE COMPLEMENTAR PROFESSOR: MARCELO EQUIPE: Alcidemir Barros da Cunha Cleiciane do Socorro Oliveira de Souza Jacinéia Helena Gomes Jeane Pereira Lopes Maria Edinar Correia Raimunda Leila Mesquita da Silva Tema: As ferramentas inclusivas dentro da informática educativa Capitão Poço Julho de 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA-…

|Câmpus: Unidade II | |Disciplina: EDUCAÇÃO ESPECIAL Código: | | | |Ano Letivo: 2012 |Semestre: 3º |Turma: 01 …

Salamanca e a Educação para todos. A Constituição Federal Brasileira com relação aos portadores de necessidades especiais. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9394/96) com relação aos portadores de necessidades especiais. A proposta da inclusão educação e diversidade. Deficiência e Cidadania. A inserção social do PNEE. A deficiência visual, auditiva e múltipla. Conceito e classificação. A identificação e o atendimento. Modalidades: estimulação essencial, Braile,…

Análise sobre o PNE (2011-2020): Objetivos Gerais e Metas da Educação Especial introdução: A educação especial foi marcada historicamente pelo debate das dimensões de integração e inclusão. Assim, respectivamente, os alunos integrados poderiam acessar o ensino regular, desde que conseguisse acompanhar as atividades do ensino comum no mesmo ritmo dos que os ditos "normais". Em outras palavras, os alunos com deficiência deveriam se "encaixar" nos moldes da escola. Já na dimensão da…

CONCORDIA 2013 INTRODUÇÃO O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao…