Estudo

Supervisionado em Educação Infantil visa a oferecer-lhes o instrumental necessário para a reflexão e a prática do exercício da profissão de professor de educação infantil. A idéia de que há uma especificidade e uma singularidade que caracterizam a criança pequena e sua educação norteará todo o nosso percurso que ora se inicia. Espero que vocês mergulhem bem fundo nesse universo infantil, com a finalidade de melhor adequar contextos e práticas de desenvolvimento e de educação, criando e recriando possibilidades múltiplas de produção das culturas infantis e de acesso a elas. Sejam bem-vindos(as) ao componente curricular Estágio Supervisionado em Educação Infantil I. Estamos à sua disposição para crescermos juntos, fazendo valer o direito da criança pequena à educação de qualidade. Profa. Dra. Adelaide Alves Dias. A cartografia do componente curricular Estágio Supervisionado em Magistério da Educação Infantil I Pensado como eixo articulador dos saberes e práticas, o Estágio Supervisionado em Magistério da Educação Infantil I tem como foco a análise dos processos de construção históricosociais do sujeito da educação infantil – a criança de zero a cinco anos – e das instituições de educação infantil (creches e pré-escolas). As atividades de Estágio (planejamento, desenvolvimento e avaliação de atividades docentes) serão trabalhadas durante todo o curso, quando o(a) aprendente é convidado(a) a atuar em uma instituição de educação infantil,…

Supervisionado em Educação Infantil visa a oferecer-lhes o instrumental necessário para a reflexão e a prática do exercício da profissão de professor de educação infantil. A idéia de que há uma especificidade e uma singularidade que caracterizam a criança pequena e sua educação norteará todo o nosso percurso que ora se inicia. Espero que vocês mergulhem bem fundo nesse universo infantil, com a finalidade de melhor adequar contextos e práticas de desenvolvimento e de educação,…

acompanhamento. Os Ciclos de Aprendizagem. O Professor, sua formação e concepções diante da educação inclusiva. Pedagogia das Competências. Pedagogia dos Projetos Didáticos. Sequências didáticas: planejamento, intervenções didáticas e avaliação da aprendizagem na perspectiva formativa. A análise de erros. Recursos instrucionais e tecnológicos. Mapas conceituais. O Contrato Didático. História da Educação e História da Educação Brasileira. As correntes e tendências da Educação. Gestão…

Meira e Mitsuko Aparecida Makino Antunes cada história escolar, de cada aluno que fracassa, de cada quer apresentada por um professor. Trata-se de compreender o mov mento de um campo de forças no qual devemos nos colocar a serv" ço do fortalecimento da aprendizagem e da permanência da cri; na escola. Um outro trabalho, organizado por Mitsuko Aparecida Ma Antunes, docente da PUC-SP e assessora da Secretaria Munici de Educação de Guarulhos/SP, foi escrito, em verdade, por mui…

Disciplina Docente Curso e Semestre Terça Quarta Quinta Sexta 115808 115816 115813 Introdução ao Direito Rafael Matemática Contabilidade Financeira Empresarial Pantalião Rafael Contabilidade Contabilidade Contabilidade 2º 2º 2º Matutino Bloco…

TORRES, L. DE LUCCA (orgs) Na metrópole. Textos de antropologia urbana. S. Paulo, EDUSP, 1996. ORTIZ, R. Cultura brasileira e identidade nacional. São Paulo, Brasiliense, 1986. RUBEN, G. R. Teoria da identidade: uma crítica. Anuário antropológico, Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1986. Complementar: BURKE, P. Cultura popular na idade moderna. São Paulo, Cia das Letras, 1999. CANDIDO, A. (Org.) Sérgio Buarque de Holanda e o Brasil. São Paulo, Ed. Fundação Perseu Abramo, 1998. CANDIDO,…

Michele Noal Beltrão Diretor Administrativo: Jorge Padilha dos Santos DIREÇÃO DA URI - SÃO LUIZ GONZAGA Diretora Geral: Sonia Regina Bressan Vieira DIREÇÃO DA URI - CERRO LARGO Diretor Geral: Edson Bolzan 1 IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 1.1 DENOMINAÇÃO Curso Superior de Graduação em Arquitetura e Urbanismo. 1.2 MODALIDADE DE ENSINO Bacharelado 1.3 MODALIDADE DE OFERTA Presencial 1.4 REGIME DE MATRÍCULA Semestral 1.5 REGIME DO CURSO Por créditos 1.6 NÚMERO DE…

agradecimentos que devo externar publicamente e a cada um daqueles que me emprestaram apoio, participação, ou contribuições e influências especiais. Em primeiro lugar, agradeço a Deus por me permitir chegar a esse momento. É impossível agradecer a todas as pessoas. Assim sendo, passo a me referir àqueles que estiveram mais próximos sem esquecer que existem muitos outros a quem muito devo. O querido amigo, Dr. Hésio de Albuquerque Cordeiro foi o grande responsável pela minha experiência…

gratuita; atribuindo à Constituição de 1934 encargos de “elaborar e baixar o Plano Nacional de Educação, organizar e manter a rede escolar dos Territórios, o ensino secundário e superior do Distrito Federal e exercer ação supletiva onde se fizesse necessário”. (BRASIL, 1934). As primeiras iniciativas governamentais de oferta da alimentação escolar no Brasil datam da década de 1930, quando alguns estados e municípios mais ricos passaram a se responsabilizar pela alimentação em suas redes…

...................................................................... 144 Enrique Rocha (enrique@e-raciociniologico.com.br) e Karina da Rocha (karinadarocha@ibrapi.com) Página 6 de 208 www.e-raciociniologico.com.br Gestão de Pessoas e Aprendizagem Organizacional para Concursos – Módulo I Módulo I Gestão de pessoas: visão panorâmica Evolução histórica A prática de Gestão de Pessoas, nas décadas de 1930 a 1950, tinham como objetivos centrais a mediação do…