Atividades Complementares De Livros Prontas

SÍNTESE DO LIVRO: A CRIANÇA E O NÚMERO (CONSTANCE KAMII) (INTRODUÇÃO, CAP. 1, 2 E 3) Constance Kamii reconhece a utilidade e ao mesmo tempo critica algumas tentativas de aplicação da pesquisa de Piaget em sala de aula. O autor enfoca o jeito de ensinar o número elementar, usando a teoria de uma maneira prática abordando: A natureza do número, objetivos para ensinar o número, princípios de ensino e também as situações escolares que o professor pode usar para ensinar o número. Kamii…

SEQUENCIA DIDÁTICA Objetivos para o professor: Mostrar as crianças a história no vídeo e no livro; Dialogar sobre a história; Fazer junto com eles a interpretação oral; Instigar sobre as sequencias de hipóteses, por que a menina era preta; Ler para eles pausadamente na sala de aula a história; Ler para eles sobre a biografia da autora; Mostrar que as palavras precisa de vogais para ser formada; Falar sobre o preconceito racial. Objetivos da criança: Ouvir com atenção;

organizacional. Segundo a FGV Administrar o conhecimento na organização é um processo complexo que não admite receitas prontas. Conhecimento Tácito = (Subjetivo) É o que eu sei, é único e é intransferível, é a experiência individual. Conhecimento Explícito = É facilmente processado por um computador, é transmitido eletronicamente, e é disponibilizado em banco de dados. (livros, postilas, etc). Transmissão do conhecimento = transmissão + absorção (uso) Técnica - difícil de…

EDIÇÃO FAZENDO FICHAMENTO “UMA ARTE AGORA REVELADA” Márcio Campos 2013 EDIÇÃO PARA INTERNET Muitas Vezes o fichamento é Confundido com Resumo, ou até mesmo interpretação de texto, quando ouvimos o professor pedir um fichamento de um livro, é o mesmo de mandar-nos em uma missão suicida no Camboja. Porem Quando entendemos o Maravilhoso Processo do Fichar, descobrimos o quão importante é essa ferramenta no processo de aprendizado. um conteúdo bem fichado é um conteúdo…

tecnológicos e instrumentais à Engenharia. Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados. Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica. Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional. Participação Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão: • organizar-se, previamente, em equipes de 4 a 6 participantes; • entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da…

relação à pedagogia do Ensino Superior houve progresso com novos conceitos e novos métodos. O discente que antes era visto como sujeito passivo é hoje substituído pelo sujeito ativo da aprendizagem. Ele vai atrás das informações ativamente de forma complementar e necessária para a solução dos seus problemas, organizando racionalmente os conhecimentos que adquiri e agrupando os problemas concretos estruturando racionalmente os conhecimentos. Portanto, o ensino passa a ser mais do que uma…

está sempre se deparando com a necessidade de definir as técnicas que irá utilizar para desenvolver os conteúdos de seu planejamento de ensino. Essa tarefa é comum em todos os graus de ensino. O professor busca inovar sua prática dinamizando as atividades desenvolvidas em sala de aula. Algumas estratégias metodológicas tendem a imprimir um caráter mais bem elaborado, mais autêntico, criativo, inovador aos planejamentos elaborados periodicamente. Aula expositiva e Aula expositiva dialogada

pensando em algo genérico, sem definir se estamos imaginando um comércio, serviço ou uma indústria). Para analisar esta questão vamos utilizar um exemplo prático que já pode ter acontecido em nossas vidas. O que é melhor: comprar uma casa pronta ou construí-la? Uma casa pronta, por melhor que seja, poderá não corresponder a todas as nossas expectativas e sonhos, mas em contrapartida, não teremos todo o trabalho de administrar a sua construção. Basta levar todas as nossas coisas e…

coesão. 2ª propriedade: O texto é delimitado por dois brancos, isto é, por dois espaços de não sentido. Se a primeira característica de um texto é ser um todo organizado de sentido, um texto não precisa ser necessariamente verbal: um filme, um livro, um quadro, uma telenovela, uma história em quadrinhos, um gesto, uma peça musical são textos. Independentemente de sua forma de manifestação (visual, sonora, verbal, etc.), o texto tem um início e um fim. Antes do começo e após o…

muito tempo. Já sobre atitudes e atividades dos alunos e professor, também apresenta suas particularidades: as atividades e atitudes do professor, estas permitem abordar programas e concluir lições além de estar mais perto dos alunos, mas há alguns inconvenientes, por existir grande trabalho de preparação, além de ser difícil de serem aplicados por professores iniciantes. Em relação as atitudes e atividades dos alunos, também há implicações, boa parte dessas atividades desenvolvidas…