Atividades Competencias Dos Alunos Na Linguagem Oral E E

confirma que é realmente necessário o trabalho com leitura de modo a construir habilidades e competências de leitor em todas as áreas dos componentes curriculares do ciclo I do E. F. – com vistas à diversidade de gêneros textuais a circularem na escola e na sociedade. Assim, estabelecemos os seguintes objetivos gerais: ➢ trabalho, proposição/criação de atividades de leitura de textos orais, escritos, verbais e não-verbais, teóricos e práticos que constituam fonte de…

PEDAGOGIA RESUMO O presente artigo alude ao ensino da oralidade e vêm de forma assistencial revelar as contribuições ocasionadas pelo teatro no desenvolvimento e formação do educando do ensino fundamental no decorrer dos anos iniciais na perspectiva do oral, considerando que este indivíduo esta em amplo desenvolvimento linguístico e em plena fase de extroversão, mas da qual, muitos dos discentes “entram mudos e saem calados”. Entretanto, deve-se considerar que o estudante é um ser que…

“Estimular a leitura pelo prazer literário, ou seja, permitir que o aluno jogue, fabule, imagine, invente, desenhe, represente, cante. Tudo isso é da mesma natureza que o prazer pela leitura.” José Rufino dos Santos Apresentação:A adaptação em novo ambiente escolar é um processo de extrema necessidade para os alunos recém-chegados das Escolas Municipais, assim como integrar-se a um mundo novo, cheio de novidades, com um professor para cada matéria,novos colegas,horário de aulas,etc. O…

de magia e encanto proporcionado pelas histórias infantis.Nesse relatório de estágio supervisionado pretendo relembrar um conto de carachinha ( Dona Bratinha),que fez parte de nossa infância ,e se faz presente também na infância de nossops filhos e alunos. 2_REVISÃO BIBLIOGRAFICA: A necessidade de transmitir ideias,acontecimentos e repassar a herança cultural para as gerações futuras,fez com que surgisse a literatura infantil contada que mais tarde seriam…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 4ª Série Letramento e Alfabetização Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes

SEMANAL EIXOS NORTEADORES: *Linguagem oral; *Linguagem escrita; *Análise e reflexão da língua. DATA:1 CONTEÚDOS: Conto popular em prosa e verso; Elementos estruturais do conto; OBJETIVOS: Reconhecer o gênero textual conto; Interpretar e reescrever o gênero textual conto, aplicando os mecanismos linguísticos. METODOLOGIA: Exposição oral do aluno; Aula explicativa e interativa; Leitura de textos; Produção e interpretação de textos; Atividades grupais e individuais; …

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS SUBDIVISÃO DOS CONTEÚDOS EM PERÍODOS BIMESTRAIS CONTEÚDOS CONCEITUAIS - I BIMESTRE Textos Sopa de macarrão, Domingos Pellegrini; Cartum de Quino; Povo, Luís Fernando Veríssimo; Projeto: Fazendo cena. Ampliando o tema: Tipo assim, Clarisse Bean – Lauren Child. (Tudo é linguagem) O arco-íres – Frei Betto (Tudo é linguagem) Manuscrito encontrado em uma garrafa – Edgar Allan Poe - (Tudo é linguagem) Obra…

processo ensino-aprendizagem está nas práticas sociais do uso da linguagem. Assim, a escola deverá ensinar a língua portuguesa padrão e suas variações linguísticas para incentivar a reflexão sobre as diferenças sociais, culturais e econômicas existentes no país. Para tanto, aborda-se o tratamento da oralidade, usos e formas como a maior importância e respeito à variedade de língua dos alunos, pois as competências e habilidades oral estão relacionadas a autoestima, por isso os PCN’s…

LINGUAGEM ACADÊMICA ESCRITA: UM ESTUDO DA APROPRIAÇÃO DAS HABILIDADES TEXTUAIS POR ALUNOS DO CEFET-MT BOTELHO, Flávia G. (CEFET-MT) Resumo A apropriação da linguagem escrita acadêmica representa um desafio para os estudantes do ensino superior tecnológico, devido às suas características peculiares tão distantes do universo escolar do ensino básico. Este desafio revela-se como uma dificuldade tão acentuada que muitos estudantes abandonam o ensino superior tecnológico ao serem…

nos dois gargalos em que se concentra a maior parte da repetência:no fim da primeira serie(ou mesmo das duas primeiras)e na quinta serie.no primeiro,por dificuldade em alfabetizar;no segundo,por não conseguir garantir o uso eficaz da linguagem,condição para que os alunos possam continuar a progredir até,pelo menos,o fim da oitava série. O desafio de alfabetizar:ensinar as crianças a ler e a escrever,e a se expressar de maneira competente na língua portuguesa é o grande desafio dos…