Atividades Classes Gramaticais

Costa. Polícia, controle social e democracia. In: Entre a lei e a ordem. Rio de Janeiro: FGV,2004, p. 93. Internet: (com adaptações). Em relação ao texto acima, julgue os seguintes itens. 1. Seriam mantidos o sentido original e a correção gramatical do texto se o período “No ano seguinte (...) Constituinte de 1823” (l. 6-8) fosse assim reescrito: Promulgou-se, um ano depois, a primeira lei referente às eleições no país, a qual estabeleceu o pleito para a escolha dos…

participação do aluno na construção do conhecimento, é fato de grande relevância para que aconteça aprendizagem e desperte o interesse do aluno para os estudos de Língua Portuguesa. É fato que há ainda muito o que se fazer para que o conhecimento gramatical aconteça da maneira que propõe o PCNs Ensino Médio, porém um aspecto fundamental que propicia ao aluno despertar o interesse pelo aprendizado vem sendo abordado pelo professor da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Monteiro…

Derivação e mudança de classe: formação dos substantivos Um dos processos básicos de formação das palavras da Língua Portuguesa é a derivação. Basicamente, derivação é uma modificação de determinada palavra primitiva (origem/raiz) por meio do acréscimo de afixos - morfemas que unidos ao radical mudam o sentido de uma determinada palavra (prefixo, antes do radical e sufixo, depois do radical). Para estudarmos a “Derivação e mudança de classe: formação dos substantivos” nós vamos…

Atividades sobre adjetivo (6º ano) Atividade sobre a classe gramatical adjetivo; com exercícios elaborados a partir de textos. Observe a construção do texto a seguir, do poeta Pedro Xisto: cheio vazio cheio cheio vazio cheio cheio cheio (In: Bruno Bertrandis de Carvalho. As águas glaucas. São Paulo: Bertrandis & Vertecchia, 2006.) 1. A que classe gramatical pertencem

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO Graduação Letras Português/ Inglês OBJETIVOS DO ENSINO GRAMATICAL E O PAPEL DA ESCOLA Isabela Cristina de Brito – 1142546 Trabalho de aproveitamento para a disciplina FUNDAMENTOS E MÉTODOS DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA E DA LÍNGUA INGLESA, orientado pela Prof.ª. RENATA H P PUCCI GOBBI E SILVA. Rio Claro - 2014 ATIVIDADE NO PORTIFÓLIO – 4ª SEMANA Com base nas leituras propostas, responda às questões a seguir: (Está sendo utilizado uma

sala de aula. Após as considerações finais, estão descritas as referências citadas e consultadas para a realização desta pesquisa, assim como anexos contendo um texto de conteúdo da área de Biologia, a ser utilizado como sugestão de atividade e um exemplo de atividade proposta para uma simulação de concurso. 1. GRAMÁTICA EM SALA DE AULA – SABER NECESSÁRIO? A proposta apresentada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais no âmbito da Língua Portuguesa (PCNLP) para o ensino da…

questionando até que ponto o ensino de gramática na graduação fornece aos professores as ferramentas mais adequadas a um ensino contextualizado que objetive o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos e não a mera transmissão de regras gramaticais. Esta é uma pesquisa teórica, propondo uma discussão que contribua para a melhora do ensino de língua portuguesa nas escolas. A lingüística aparece como possibilidade de mudança na concepção do ensino de gramática, direcionando os…

contextualizada. IN: Gramática Contextualizada: limpando o pó das ideias simples. São Paulo: Parábola Editorial, 2014. Cleuson da Silva Miranda Antunes (2014) apresenta algumas ideias sobre o problema de utilizar frases soltas para ensinar os estudos gramaticais. Para tanto, a autora evidencia alguns pontos que privilegiam o uso de frases nas aulas de Língua Portuguesa – ao invés de textos – sendo eles: o retardamento de documentos oficiais que orientassem o uso de texto nas aulas, por…

essas regularidades é muito mais do que perguntar “ o que diz o autor “. É, alem disso, perguntar como é dito o que é dito, com que recursos lexicais e gramaticais, com que estrategias discursivas, quando e por que é dito, para quem e para provocar que efeitos, implícitas e explicitamente, É muitíssimo mais, ainda, que identificar as classes gramaticais de palavras, ou função sintática de determinados termos, sobretudo quando é feito sem referencia aos sentidos expressos no texto.…

DICIONÁRIO TERMINOLÓGICO – PRINCIPAIS ALTERAÇÕES Da nomenclatura gramatical portuguesa ao Dicionário Terminológico A Nomenclatura Gramatical Portuguesa (NGP) foi publicada em 1967 e revogada em 2004 com a publicação da Terminologia Linguística para os Ensinos Básico e Secundário (TLEBS). Ambas surgem como uma lista de termos a utilizar em contextos de ensino, de acordo com as orientações curriculares. Antes, como agora, uma lista de termos não é, por si só, ensinável, cabendo aos programas a