Atividade Proposta Para Competência Discursiva

R. & BRANDÃO S.(Orgs ) Morfossintaxe e ensino de português:reflexões e propostas. R.J. Faculdade de letras, 2004:255-272) Talvez um dos maiores desafios para o ensino de língua, enfrentados hoje pela Escola, seja articular o conhecimento gramatical, cujo conteúdo se assenta em um consenso, com a necessidade de aprimorar a capacidade de ler e produzir textos que se mostrem coerentes com a competência textual e discursiva do aluno, cada vez mais exigida pela sociedade do…

SOUZA TÉCNICO EM TRANSAÇÕES IMOBILIÁRIAS ESTUDO DIRIGIDO – EXERCÍCIOS PROPOSTOS MÓDULO AVALIADOR IMOBILIÁRIO - DIREITO APLICADO: AVALIAÇÕES E PERÍCIAS – 3º Módulo Professor: Jony Helberth Silva de Souza I N S T R U Ç Õ E S - LEIA COM ATENÇÃO Esta atividade é composta de 24 (vinte e quatro) questões, sendo 20 com respostas em múltipla escolha (valendo 1,5 pontos cada, totalizando 30,00 pts.) e 04 (quatro) questões abertas (valendo 5,0 pontos cada, totalizando 20,00 pts.). Este trabalho…

contextos específicos, que busquem articular uma proposta que explore melhor esse conceito em sua formulação pelo Círculo de Bakhtin com vistas às necessidades de alunos dos níveis Elementar. No Brasil e em outros países, as concepções teóricas de Bakhtin têm sido retomadas e citadas por muitas dessas pesquisas, mas, muitas vezes, com efeitos de interpretação e apropriação diversos porque o conceito de gênero de Bakhtin, ao contrário de várias propostas em circulação, abrange de maneira…

ensino Comunicativo: Lacunas e interseções (Andrea Machado de Almeida Mattos) Resumo: O referido artigo aborda sobre reflexões sobre o ensino comunicativo (abordagem difundida para o ensino de língua inglesa no Brasil) e o letramento crítico (proposta feita pelas novas Orientações curriculares para o Ensino Médio), propondo discussões para o ensino de inglês em escolas do Brasil, buscando pontos de contato e distanciamento entre um e outro, sendo o principal objetivo, de ambos,…

MANHÃ ANALIST ALISTA ANALISTA - ÁREA 1 CONHECIMENTOS DISCURSIVA CONHECIMENTOS GERAIS E DISCURSIVA LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO. 01 Você recebeu do fiscal o seguinte material: a) este caderno, com os enunciados das 60 questões das Provas Objetivas de Conhecimentos Gerais, sem repetição ou falha, e da questão da Prova Discursiva para o cargo de Analista - Área 1; b) um Caderno de Resposta para o desenvolvimento da Prova Discursiva, grampeado ao CARTÃO-RESPOSTA destinado às…

GÊNEROS TEXTUAIS E PRÁTICAS DISCURSIVAS JURÍDICAS: A ARQUITETURA DE UMA PETIÇÃO INICIAL Interdisciplinar Ano 5, v. 10, n. especial 2010 – ISSN 1980-8879 | p. 227-243 Márcia Terezinha Jerônimo Oliveira1 Resumo: O objetivo deste trabalho é analisar a Petição Inicial enquanto gênero textual. A importância do estudo se justifica no fato de a Petição Inicial se constituir na peça inaugural de toda demanda na esfera cível, de procedimento ordinário. A pesquisa baseou-se em levantamento…

sugestões; em especial ao Orlando, por todas as palavras de apoio. Um agradecimento especial ao professor Manoel, pela competência em sua orientação e pelo incentivo durante todo o processo de planejamento e desenvolvimento deste trabalho. 5 Resumo Este trabalho tem como objetivo determinar as concepções de leitura reproduzidas nas respostas de formandos em Letras à questão discursiva de Lingüística e Língua Portuguesa do Exame Nacional de Cursos (Provão/2001). Todas as respostas…

aluno condições de estabelecer o que ensinar e o que aprender em função das exigências tanto do texto como da atividade relacionada a esse texto. O ensino de estratégias precisa ser realizado em um contexto (de conflitos, de necessidades, de dúvidas) significativo para os alunos e deve estar em consonância com os objetivos que guiam a leitura do texto. O texto de José Quintanal é uma proposta de ação concreta, para o ensino da leitura e tem como título “Tratamento complementar da…

perspectivas realísticas em um mundo que ainda está despertando para a educação é um desafia mais vamos dando passos para o progresso e isso foi perceptível para nós diante das etapas da ATPS e diante das entrevistas e sugestões de leituras. A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a…

educação – SEED do Paraná, como requisito parcial para o cumprimento das atividades propostas pelo Programa de Formação Continuada- PDE sob a orientação da Professora Drª Aparecida de Fátima Peres da Universidade Estadual de Maringá. GOIOERÊ– PR. DEZEMBRO-2008 AS CONCEPÇÕES DE GÊNERO TEXTUAL/DISCURSIVO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA Maria Eugênia da Silva Viotto RESUMO. Este artigo é parte integrante das atividades do Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE,…