Apostila de Gêneros Textuais

3 Introdução Relembrando... As sequências didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e de avaliação. Utilizamos as sequências didáticas em Língua Portuguesa para ensinar os alunos a dominar um gênero textual de forma gradual, passo a passo. Ao organizar uma sequência didática, o professor pode planejar etapas do trabalho com os alunos, de modo a explorar diversos exemplares desse gênero, estudar as suas características próprias e praticar aspectos de sua escrita antes de propor uma produção escrita final. Outra vantagem desse tipo de trabalho é que leitura, escrita, oralidade e aspectos gramaticais são trabalhados em conjunto, o que faz mais sentido para quem aprende. Para realizar as sequências didáticas é preciso ter alguns conhecimentos sobre o gênero que se quer ensinar e conhecer bem o grau de aprendizagem que os alunos já têm desse gênero. Isso é necessário para que seja organizada de tal maneira que não fique nem muito fácil, o que desestimulará os alunos porque não encontrarão desafios, nem muito difícil, o que poderá desestimulá-los a iniciar o trabalho e envolver-se com as atividades. Outra necessidade desse tipo de trabalho é a realização de atividades em duplas e grupos, para que os alunos possam trocar conhecimentos e…

RELATÓRIO ANALÍTICO DO FILME O CLUBE DO IMPERADOR Jaqueline Alves de S. Plácido O CLUBE do imperador. Direção de Michael Hoffmani. Los Angeles: Universal, 2002. DVD Para Ghiraldelli (2006), a filosofia é uma atividade realizada pelo filósofo com a intenção de pensar a respeito de coisas consideradas pouco importantes sob vários pontos de vista, é o que ele chama de “desbanalização do banal”, tal ideia é percebida claramente no filme O Clube do Imperador no qual o professor Hundert…

Literatura infantil, tira-se muitos conhecimentos e aprendizados. Utilizamos o Livro A Bonequinha Preta, com objetivo de abrangermos assuntos como: desobediência, amor, egoísmo e diversidade, onde trabalhamos também a conscientização ao combate do BULLYING e também introduzir o hábito de leitura. Para o estudo ser gostoso e agradar aos alunos procuraram atividades como: confeccionar portfólio da Bonequinha Preta de vários materiais,reproduzindo o reconto da…

Almir dos Santos RA: 2032945281 PROJETO DE OFICINA PEDAGÓGICA Tema da Oficina: MÚSICA E SUCATA Público-alvo: 2 a 4 anos. Responsáveis pela Oficina: Viviane, Débora e Wanderlei. Duração: 1 mês Justificativa: O projeto “ Musica e sucata” surgiu a partir do interesse das crianças pela música e por brincarem de imitar animais como peixe( comendo comidinha), gato, cachorro, pintinho, sapo e entre outros. A música está presente em todo momento na vida da…

OS CONTOS DE FADAS NA FORMAÇÃO DO LEITOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL. UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA OS ALUNOS DO CURSO NORMAL 1 Sirlei Fátima Sens/ E-mail: sirleisens@gmail.com Solange Aparecida de Oliveira Collares/ E-mail: solcollares@yahoo.com.br 2 RESUMO: A presente pesquisa é resultado de um projeto de intervenção intitulado “Os Contos de Fadas na Formação do Leitor da Educação Infantil, direcionado aos alunos da 3ª série, nas disciplinas de Literatura Infantil e Prática de…

ou amor. A literatura infantil é importante, para que a criança crie interesse nas leituras. As primeiras histórias, contos infantis foram adaptados por um francês que ouvia de sua mãe, Perrault (1628-1703). Depois vieram vários escritores com lindas e encantadoras historias infantis. Temos que conhecer bem uma historia para conta-la. A história..... DESENVOLVIMENTO 2. Literatura infantil e educação infantil Por muito tempo não existiu reconhecimento social da infância o que fez com que…

afetivos. Portanto, se faz necessário que os professores utilizem essa ferramenta para o desenvolvimento da criança, despertando pequenos leitores e estimulando para o mundo da imaginação. Palavras-chave: Contação de História. Prática Pedagógica. Imaginação e Educação. 1 INTRODUÇÃO Vivemos um período em que a mídia e as tecnologias estão cada vez mais acessíveis às crianças; as informações chegam pelos meios de comunicação ampliando os horizontes e os conhecimentos. Os…

...................... 19 4.4 Desenvolvimento humano ................................................................................... 20 4.5 Inclusão ............................................................................................................... 21 4.6 Lúdico .................................................................................................................. 24 4.7 Contos de fadas…

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA G……….. [Escolha a data] NOME DO CURSO | …. MÓDULOS | ÁREA | Saúde DURAÇÃO DO CURSO | 10 horas FORMADOR | INTRODUÇÃO As …….. constituem um sério problema de saúde pública, causando uma significativa perturbação social e económica pelo aumento do número de casos de ausência ao trabalho e à escola, nesta altura do ano. Neste sentido, face ao impacto na saúde das pessoas e perturbação do seu quotidiano,…

coerência com os objetivos gerais, vão ser eventualmente perseguidos por meio de atividades específicas. Uma maneira útil de pensar os objetivos específicos é considerá-los como soluções a ser buscadas para problemas razoavelmente bem delimitados. Em um projeto cujo tema é leitura, um dos objetivos específicos pode ser, por exemplo, tornar mais acessível os livros. Determinando a hora da leitura com cartazes de incentivo . 1.6- METODOLOGIA OU PROCEDIMENTOS…