Atividade Interdisciplinar Na Educação Infantil

lazer a recreação e a Educação Física na Sociedade: analisando o jogo/esporte numa perspectiva lúdica. UNIDADE III - A produção do conhecimento sobre o lúdico: abordagens da recreação na literatura especializada. UNIDADE IV - Alternativas pedagógicas nas aulas de recreação infantil: redimensionando a recreação como conhecimento curricular da E.F. UNIDADE V - O papel do brinquedo e do brincar no desenvolvimento infantil O apronfundamento em Recreação e Lazer na Educação Física…

Universidade Federal de Goiás Especialização Latu Sensu Interdisciplinar em Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania VALORIZANDO O PASSADO: RESGATE DE BRINCADEIRAS POPULARES Cidade de Goiás Outubro/2014 Universidade Federal de Goiás Especialização Latu Sensu Interdisciplinar em Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania VALORIZANDO O PASSADO: RESGATE DE BRINCADEIRAS POPULARES Projeto

ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA IVONE DAVID ANDRADE GUIMARAES Produção Textual Interdisciplinar e Individual O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos Goiânia, 2014 IVONE DAVID ANDRADE GUIMARAES Produção Textual Interdisciplinar e Individual O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos; Psicologia da Educação II; Educação e Diversidade: Relações Étnico-Raciais; Comunicação e Linguagem e Metodologia…

Dez./2007 OS PRINCIPAIS PROBLEMAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA E SUAS RELAÇÕES COM A REALIDADE NA/DA EDUCAÇÃO INFANTIL THE MAIN PROBLEMS OF PHYSICAL EDUCATION AND ITS RELATIONS WITH THE REALITY IN/OF CHILDREN EDUCATION Denize Costa Farias Michelle Cristina Goulart Santa Helena Amorim RESUMO Neste capítulo, faremos uma discussão a respeito de algumas dificuldades enfrentadas pelos professores de Educação Física que atuam na Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de…

MESQUITA FILHO” FACULDADE DE CIÊNCIAS – CAMPUS DE BAURU DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Projeto do Trabalho Interdisciplinar do Curso de Pedagogia Práxis Pedagógica I (1º Termo/2015) DOCENTES DO TERMO: Assunção Cristóvão Maria José da Silva Fernandes Marcioniro Celeste Filho Rita Melissa Lepre Vitor Machado DOCENTE REPOSNSÁVEL: Thais Cristina R. Tezani Bauru 2015 UNESP - Faculdade de Ciências – Departamento de Educação - Campus de Bauru - São Paulo Avenida Engº Luiz…

jj SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE PEDAGOGIA PRATICA PEDAGOGICA INTERDISCIPLINAR: ESCOLA E SOCIEDADE PRÁTICA PEDAGOGICA INTERDISCIPLINAR: ESCOLA E SOCIEDADE Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR- Universidade Norte do Paraná, para a disciplina produção textual interdisciplinar em grupo Prof. Carlos Eduardo Gonçalves, Raquel Franco Ferronato , Samira Kfouri, Vilze Vidotti, Bernadete Strang

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 3 2 DESENVOLVIMENTOO planejamento das disciplinas de língua portuguesa e educação física nos anos iniciais do ensino fundamental escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos 4 2.1 TÍTULO NÍVEL 2 – SEÇÃO SECUNDÁRIA Erro! Indicador não definido. 2.1.1 Título Nível 3 – Seção Terciária

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Arte, Criatividade e Recreação Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professor-tutor a distância Profa. Ma. Adriana Rodrigues da Silva Polo Mace campo Grande 18-09-12 2012 Etapa 1 Texto: Relato das memórias escolares…

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Rio Verde - GO 2014 Ana Lucia Ribeiro Araujo Auricélia Pinto de Sousa Lima Iva Santana da Costa Santos maysa santos silva Mikaele da Silva Sousa PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplinas: Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem. Educação, Sociedade e Práxis Educativa. Políticas Públicas na Educação…

com significados, fazendo com que a aprendizagem ocorra de forma prazerosa e significativa. A leitura deste conto faz uma intertextualidade com o texto abordado para que a aprendizagem ocorra de maneira significativa, devendo usar-se de diversas atividades, integrando-as com outras áreas do currículo, o que desta forma ocorrerá diversas conexões e relações entre diferentes estilos de aprendizagem, o que fará com que a criança associe e retenha os conteúdos com maior facilidade. …