Atividade Final Modulo Competencias Basicas

sociedade mais justa e igualitária, através da formação profissional técnica de nível médio fundamentada na construção do conhecimento significativo para a vida e para o trabalho. 2 - ANÁLISE DO ESTÁGIO 2.1 O PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES Para que as atividades didático-pedagógicas possam ser desenvolvidas de forma satisfatória, a escola disponibiliza dois laboratórios de informática instalados com 21(vinte e um) computadores cada, todos ligados a Internet sendo que um deles…

Pré-requisitos 5 Modalidade de Formação 6 Objetivo Geral do Curso 6 Objetivos Específicos do Curso 6 Planificação da Formação incluído Conteúdos Programáticos e Carga Horária 6 Objetivos Gerais e Específicos dos Módulos e Atividades 7 Módulo I – Ambiente Competitivo 7 Módulo II – Análise Swot 7 Módulo III – Estratégia de Negócio 8 Metodologia 8 Avaliação dos formandos 10 Avaliação da formação 10 Recursos Didáticos 11 Valor da Proposta 11 Perfil do Formador 12 Cronograma 13…

crescentes de formação profissional e a difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos em consonância com os arranjos sociais, culturais e produtivos locais e regionais justifica-se por atender a demanda por técnicos de nível médio em todas as atividades profissionais. Sejam elas ligadas ao setor de Petróleo, Gás, Energia e Biocombustíveis, às indústrias de produção de álcool, açúcar e de fermentação, bem como nas indústrias de bebidas e de beneficiamento do leite. Atende…

envolvido no ensino de engenharia de software e que não costuma ser abordado durante esta disciplina é a relação inter-pessoal existente ao longo de um processo de software, onde são abordadas atividades de trabalho em grupo como composição de equipe, delegação de atividades, colaboração de atividades, comunicação de grupo, entre outras. Este artigo vem relatar a nossa experiência no ensino de Engenharia de Software através de um estudo integrado das disciplinas de Engenharia de…

13. Na organização dos módulos uma questão relevante consiste nas escolhas metodológicas que garantam o desenvolvimento de competências pelos alunos, assim como a forma didática de sistematização dos conhecimentos. É CORRETO afirmar que: I) II) III) IV) a) b) c) d) As escolhas metodológicas devem se pautar pela identificação de ações ou processos de trabalho que possam envolver desafios, problemas e situações simuladas ou reais, reunidos em atividades como…

contexto de mudança e de inovações tecnológicas aceleradas; V) A orientação em suas atividades de ensino por um paradigma inter e transdisciplinar na abordagem do conhecimento; e VI) Gestão acadêmica e administrativa pautada por planos e metas. A Estrutura Organizacional A administração e a coordenação das atividades segue três níveis: a) Administração Superior b) Administração Intermediária e c) Administração Básica Núcleo de Formação Cidadã O NFC é um espaço em que se dá a…

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA A DISTÃNCIA NAS AÇÕES DO FNDE – FORMAÇÃO PELA ESCOLA TRABALHO FINAL DO MÓDULO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS TUTORA: DISLEI JORGE BENTO CURSISTAS: MARIA CECILIA FERREIRA SANTIAGO PATRÍCIA SILVA DUARTE MARINGÁ-PR. JUNHO/2012 Sumário 1-Introdução:------------------------------------------------------------------------------------p.2…

Principal Atividade 2 Voltar para "Campus" Módulo Teoria da Contabilidade Aluno(a): Marta Moreira Gomes 07/09/2014 00:49 ESTUDOS Dúvidas ao Tutor Módulo Conteúdo Bibliografia Glossário 1 - Não representa uma das teorias existentes sobre o patrimônio líquido: Resposta Correta. Letra B. A. Teoria do Proprietário B. Teoria da Continuidade C. Teoria da Entidade D. Teoria dos Fundos 2 - Não pode ser considerada como uma dimensão básica da…

serão reproduzidos no texto a seguir. Antecipando o que será trabalhado nos Guias, e já adiantando aqui o que se encontrará neles em mais detalhes, faz-se inicialmente uma breve consideração sobre a relação das ciências aplicadas com as ciências básicas, nas especialidades profissionais eventualmente seguidas no SENAI pelos estudantes do SESI: Tintas e Corantes; Fiação e Tecelagem; Mecânica e Metalurgia; Papel-Papelão; Alimentos e Medicamentos; Agroindústria; ElétricaEletrônica; Robótica…

MÓDULO - COMPETÊNCIAS BÁSICAS IDENTIFICANDO E ANALISANDO UM PROBLEMA EDUCACIONAL RECURSOS DO PNAE CURSISTAS: Virgínia Rocha do Prado Magaly de Fátima Mateus Moura Franciele Heloisa Ribeiro ARAXÁ – MG ABRIL – 2013 MÓDULO - COMPETÊNCIAS BÁSICAS IDENTIFICANDO E ANALISANDO UM PROBLEMA EDUCACIONAL RECURSOS DO PNAE