Atividade Final Modulo Competencias Basicas

ESCOLA - MÓDULO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS LIVRO NA ESCOLA: A IMPORTÂNCIA DO LIVRO DIDÁTICO NO ENSINO APRENDIZAGEM. Tutor: José Antonio de Sousa Pereira SALINÓPOLIS 2014 FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃOFNDE PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA - MÓDULO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS LIVRO NA ESCOLA: A IMPORTÂNCIA DO LIVRO DIDÁTICO NO ENSINO APRENDIZAGEM. Trabalho apresentado como conclusivo ao curso de…

duração de seis semestres, desde que o trabalho final de conclusão do curso seja realizado concomitantemente com as unidades curriculares do último módulo do curso. Titulação conferida3: Tecnólogo em Gestão Pública. Certificações: O curso não oferecerá certificações intermediárias. Regime de ensino: Atendendo as recomendações do Artigo 5o da Resolução CNE/CP no 3/2002, o Curso Superior de Tecnologia de Gestão Pública da UFPB será organizado por módulos, distribuídos em seis semestres e…

- As presentes disposições aplicam-se: 1 - aos cursos e programas de educação profissional técnica de nível médio e de formação inicial e continuada ou de qualificação profissional desenvolvidos pelo CEETEPS; 2 - aos cursos e programas de educação básica, previstos neste Regimento; 3 - às Etecs que venham a integrar o CEETEPS. § 2º - As Etecs poderão manter classes descentralizadas mediante a celebração de convênios devidamente aprovados pelo Conselho Deliberativo, a fim de atender às…

dos alunos da Faculdade de Tecnologia Fundetec (FATEF). Assim, as orientações contidas neste manual devem ser seguidas na íntegra. Objetiva ainda, ser um condutor do planejamento e desenvolvimento dos temas abordados e propostos para cada um dos módulos dos cursos, com a orientação do Núcleo de Integração Acadêmica e Pesquisa e dos docentes das disciplinas, quanto à estruturação, formatação e apresentação do projeto. Para isso, os autores partirão de hipóteses e chegarão às conclusões,…

que possível, aos conteúdos estudados. II. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS - Comunicação eficiente nas formas oral, escrita e gráfica; Aplicação conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à Engenharia; Identificação, formulação e resolução de problemas de engenharia; Atuação em equipes multidisciplinares; Desenvolvimento e utilização de novas ferramentas e técnicas. III. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: MÓDULO I - DESENHOS E ESBOÇOS ORTOGRÁFICOS - Conceitos básicos

1.3.2 Professor da disciplina Projeto Aplicado 6 1.3.3 Alunos 7 1.3.4 Professor das demais disciplinas do módulo 3 1.3.5 Assessoria pedagógica 3 2. Código de ética do Projeto Aplicado 9 3. Estrutura da Proposta de Trabalho 10 3.1. Descrição do problema 10 3.2. Objetivos 11 3.3. Referências 11 4. Estrutura do Trabalho Interdisciplinar 11 5 . Detalhamento dos Trabalhos por Módulo e Curso 14 6. Procedimentos para Apresentação Escrita do Projeto Aplicado 34 6.1 Orientação para…

de vendas, a demissão ocorreu devido o baixo rendimento em cumprimento de suas metas e por não demonstrar motivação e predisposição em mudar o cenário negativo que vinha apresentando. Análise comparativa da prática descrita com o conteúdo do módulo: Conforme referencial teórico “o prognóstico de uma seleção deve estar voltado para a permanência do indivíduo motivado, comprometido com os resultados da organização, inserido e adaptado à cultura organizacional. Ambos,…

......................................... 36 12. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM ......... 37 13. ESTÁGIO CURRICULAR ........................................................................................... 40 14. ATIVIDADES COMPLEMENTARES ........................................................................... 42 15. DESCRIÇÃO DO CORPO DOCENTE DO CURSO .................................................... 43 16. FLEXIBILIDADE CURRICULAR .......................

....................................................................................... 9 4. CONDIÇÕES DE ACESSO À FORMAÇÃO ............................................................................................. 10 5. OBJETIVOS GERAIS /COMPETÊNCIAS VISADAS ................................................................................. 12 6. ELEMENTOS ESTRUTURANTES – ELENCO MODULAR .......................................................................... 14 7. METODOLOGIAS E…

....................................................................................... 9 4. CONDIÇÕES DE ACESSO À FORMAÇÃO ............................................................................................. 10 5. OBJETIVOS GERAIS /COMPETÊNCIAS VISADAS ................................................................................. 12 6. ELEMENTOS ESTRUTURANTES – ELENCO MODULAR .......................................................................... 14 7. METODOLOGIAS E…