Atividade Estrategias De Leitura

professor ao planejar suas aulas precisa ter como objetivo que o aluno deverá ser direcionado para alfabetização e que ao final de suas aulas este propósito seja alcançado. Se o objetivo é alfabetizar a estratégia de aula deve estar construída para que o aluno desenvolva sua habilidade de leitura. O aluno ao final da alfabetização precisa de acordo com Gordon Wells3 estar plenamente alfabetizado e ser capaz de compreender diferentes tipos de textos, possuir um repertório de…

Estratégias de Leituras Através de algumas estratégias de leitura, que propiciem a compreensão do texto de um modo geral e/ou de um modo mais detalhado, conforme o objetivo do curso. Poderá haver algum enfoque gramatical apenas quando, no texto, isso for considerado um auxílio rigorosamente indispensável, jamais, porém, um fim. Observando as estratégias, você finalmente concluirá que: A compreensão do texto dispensa a tradução palavra por palavra. O uso excessivo do dicionário…

DE LEITURA E ESCRITA DA UNIJORGE Ada Marques Porto Leal NOLE Núcleo Oficina de Leitura e Escrita 1 UNIJORGE coordnole@unijorge.edu.br Resumo: O artigo tem como objetivo apresentar o projeto desenvolvido pelo Núcleo Oficina de Leitura e Escrita (NOLE), do Centro Universitário Jorge Amado. Diante do desafio de trabalhar leitura e produção de textos com alunos do ensino superior, apresentaremos os resultados de experiências em nossa prática docente na disciplina institucional Oficina de…

PEDAGOGIA - LICENCIATURA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS PROF. DR. LUIZ ROBERTO WAGNER TEMA: “LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO” LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO RESUMO No texto e sentido, este trabalho, aborda vários fatos importantes para a leitura e compreensão do texto que um leitor dispõe-se a ler. Foram observados vários fatos como a concepção da leitura, a interação entre o autor e o leitor através do texto, a produção do sentido motivado pela leitura que é envolvimento…

LEITURA NA UNIVERSIDADE : RESULTADOS PRELIMINARES DE UM ESTUDO Ana Esmeralda Carelli (carellia@uel.br) Linete Bartalo (bartalo@zipmail.com.br) Vilma Aparecida Gimenes da Cruz (bcentral@uel.br) Anael Cristina Assis da Silva (anael26@zipmail.com.br)-bolsista/UEL Nilza Maria de Souza Cordeiro Bolsista/UEL Universidade Estadual de Londrina Departamento de Ciências da Informação/CECA Campus Universitario - Caixa Postal 6001-fax(0xx43)371-4074 CEP-86051-970 Londrina-Pr. Brasil RESUMO:…

Competências Profissionais Pedagogia NOME RA Rosângela Silva Santos Pedro 5884176821 Atividade Colaborativa 2014 ANHANGUERA EDUCACIONAL Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Competências Profissionais Pedagogia Atividade Colaborativa Trabalho desenvolvido na disciplina Competências Profissionais Pedagogia, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para avaliação da Atividade Colaborativa, sob orientação do professor tutora Helimara…

receitas, regras de jogo. Relatar Relato de algo que realmente aconteceu Diário de bordo, depoimentos, reportagens, relatos históricos. Concepção de Leitura O significado de um texto não está na soma de significados das palavras que o compõem, nem coincide somente com o que se chama de significado literal do texto. Portanto, durante a leitura de uma mensagem escrita, o leitor deve raciocinar e inferir de forma contínua, captando significados que não aparecem diretamente no texto.…

Dentro dessa perspectiva o ensino e aprendizagem da leitura e escrita nesta fase inicial da escolarização é um dos elementos importantes a serem trabalhados, uma vez que permitem às crianças a ampliação de possibilidades de inserção e participação nas diversas práticas sociais onde se faz necessário as habilidades da linguagem oral e escrita. Compreende-se que aprender a ler e escrever é apropriar-se do código lingüístico, é tornar-se um usuário da leitura e da escrita. Desta forma, o…

PRODUZIR LINGUAGEM PARA APRENDER LINGUAGEM. SUMÁRIO TÍTULO DO PROJETO 3 CARACTERIZAÇÃO DO PROBLEMA 3 OBJETIVOS E METAS 6 METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS DE AÇÃO 7 RESULTADOS E IMPACTOS ESPERADOS 11 RISCOS E DIFICULDADES 12 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 13 TÍTULO DO PROJETO Produzir linguagem para aprender linguagem. CARACTERIZAÇÃO DO PROBLEMA O domínio da linguagem oral e escrita tem se constituído como um dos maiores desafios postos à escola atualmente. O elevado número…

UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO PROGRAMA DE POSTGRADO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MARIA ZENEIDA MACHADO DE SOUZA NÍVEL DE EFICIÊNCIA E HABILIDADE DA LEITURA DE ALUNOS DO 60 ANO DA EMEIF DOLORES ALCÂNTARA EM FORTALEZA – CE – BRASIL ASUNCIÓN, PY 2012 MARIA ZENEIDA MACHADO DE SOUZA NÍVEL DE EFICIÊNCIA E HABILIDADE DA LEITURA DE ALUNOS DO 60 ANO DA EMEF DOLORES ALCÂNTARA EM FORTALEZA – CE – BRASIL Dissertação apresentada à Coordenação do Curso de Mestrado em Ciência…