Atividade De Portfolio Literatura Portuguesa Iii

estadual, tornou – se aposentada em 31 de Março de 2010, de acordo Diário Oficial, já freqüentando o Curso Gestar pelo encantamento causado, concretizando mais um sonho. Tornou – se importante a criação do portfólio para se guardar informações, conhecimentos e atividades. As informações são detalhadas, para despertar o interesse, complementando o currículo. Serve para a análise retratando a evolução como profissional e a capacidade de aprendizado . A sua construção…

Bibliotecária – Siderly Almeida CRB9/1022 Santos, Josiane Gonçalves S237a Avaliação do desenvolvimento e da aprendizagem / Josiane Gonçalves Santos. – Curitiba: Editora Fael, 2010 100 p. Nota: conforme Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. 1. Avaliação educacional. 2. Aprendizagem. I. Título. CDD 371.26 Direitos desta edição reservados à Faculdade Educacional da Lapa – Fael. É proibida a reprodução total ou parcial desta obra sem autorização expressa da Fael.…

Maurillio da Cunha Addario (2a edição revisada) Marcos José de Barros Filho (2a edição revisada) Marco Munhoz (2a edição revisada) REVISÃO Maria Helena Pereira Dias (1a edição) Eneida Marques (1a edição) Marco Storani (2a edição revisada – partes II e III) PROJETO GRÁFICO (1a edição) Adk Propaganda e Marketing (Campinas - SP) TEMA 11 PROJETO GRÁFICO e COORDENAÇÃO LOGÍSTICA (2a edição revisada) © 1998 - TETRA PAK Ltda 5 edição - © TETRA PAK - 2006 a Proibida a reprodução…

Assim, você poderá executar diferentes ações na sua escola, que envolvam o uso da informática na educação como um apoio à sua prática e a de seus colegas. Dentre essas ações estão: _ promover a inclusão digital da comunidade escolar por meio de atividades contextualizadas; _ realizar novas práticas pedagógicas que incluam a tecnologia no cotidiano escolar; _ refletir sobre o processo de ensino e aprendizagem apoiado pelas TICs, aproveitando as suas possibilidades de interação,…

.......................15 6. Monitoria.................................................................................................................................15 7. Portfólio ..................................................................................................................................16 III. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ......................................................17 IV. RESPONSABILIDADES E DEVERES DOS ALUNOS ...................................

José Luiz Junqueira pela disponibilidade e ajuda no desenvolvimento da programação em VBA, que viabilizou a execução do trabalho com maior acurácia e rapidez. Agradeço à profa. Cimara Pereira Prada pela revisão e correções referente à língua portuguesa e também a ajuda da profa. Dra. Alessandra Montini Ventura. Agradeço ao amigo Thadeu Theodoro, sempre disposto a ajudar e também pela disponibilidade de revisar algumas partes deste trabalho. RESUMO Dentre as diversas…

............................................................ 29 DIDÁCTICA DE LÍNGUAS (LÍNGUA PORTUGUESA - LP)................................................................. 30 A ESCRITA LIVRE DOS ALUNOS: QUE INTERESSE PARA O PROFESSOR DE PORTUGUÊS?................................................... 31 “SANTO DE CASA NÃO(?) FAZ MILAGRE” – ENSINAR A LÍNGUA PORTUGUESA ATRAVÉS DAS VARIEDADES PORTUGUESA E BRASILEIRA................................................................................

Legislativo, TVs públicas, a comunicação entre a Prefeitura e os cidadãos, sites governamentais. BRUNO VASCONCELOS :Brunovasconcelos@pucminas.br C) Linha de Pesquisa: ­­­­­­­­ Proposta I – Interações Comunicacionais Propostas II e III – Processos de Midiatização D) Propostas de pesquisa: (Favor apontar até três temáticas, acompanhadas do resumo de no máximo 10 linhas para cada uma delas). Proposta I: Práticas de Consumo Resumo: Esta proposta tem por…

Carga Horária : 3840 horas Estágio: 360 horas de 60 min APROVADO PELA RESOLUÇÃO/CONSUP Nº 60, DE 30/11/2010 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 03 I – Justificativa/Objetivos 03 II – Requisitos de Acesso 05 III – Perfil Profissional de Conclusão 05 IV – Organização Curricular 07 IV. 1 Matriz Referencial 08 IV.2 Matriz Curricular 1º Ano 186 IV.3 Matriz Curricular 2º Ano 187 IV.4 Matriz Curricular 3º Ano 188 IV5 Matriz Curricular 4º Ano 189

PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 26 11. CERTIFICADOS E DIPLOMAS 27 REFERÊNCIAS 28 ANEXO I – PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NÚCLEO ESTRUTURANTE 29 ANEXO II – PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NÚCLEO ARTICULADOR 105 ANEXO III – PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NÚCLEO TECNOLÓGICO 118 ANEXO IV – PROGRAMAS DOS SEMINÁRIOS CURRICULARES 142 ANEXO V – ACERVO BIBLIOGRÁFICO BÁSICO 149 4 Curso Técnico de Nível Médio em Alimentos, na forma integrada,…