estratégias combinatórias - problemas

resolver problemas de combinatória / ARTES Objetivo(s) Criar um contexto significativo para que os alunos construam estratégias eficientes para resolver problemas de combinatória e reflitam sobre as estratégias mais econômicas e adaptadas a cada problema apresentado. Conteúdo(s) - Campo multiplicativo. - Ideia de combinatória. Ano(s) 1º 2º 3º 4º 5º anos Tempo estimado Cinco aulas. Material necessário Papel , lápis, régua, tesoura, E.V.A. papel quadriculado. Desenvolvimento 1ª etapa Apresente o seguinte problema aos alunos: "A mãe de Luís comprou três tipos de pães no supermercado: de fôrma, bisnaguinha e pão integral. E levou para casa também três tipos de frios para fazer sanduíches: salame, presunto e mortadela. Quantos tipos diferentes de lanche é possível que ela faça para Luís, juntando um tipo de pão e um tipo de recheio?". Converse com os estudantes sobre a situação apresentada pelo problema - mas não discuta com eles, nesse momento, sobre as formas de resolvêlo - para se certificar de que todos compreenderam o que está sendo pedido. Explique que problemas desse tipo podem ser resolvidos de muitos jeitos, inclusive com a ajuda de desenhos. Peça que as crianças resolvam a questão individualmente, pois o objetivo dessa atividade é que você possa saber como elas pensam. Faça uma tabulação, indicando as formas de resolução apresentadas pelos alunos e a quantidade de crianças que optaram por esta ou aquela: Aluno: Compreende a ideia…

ATIVIDADE ESTRUTURADA - PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL 1 - Construa uma situação hipotética onde seja possível visualizar de maneira clara e consistente, a importância da teoria behaviorista para o administrador no contexto organizacional. - na empresa Rei do gás e agua mineral, é totoriamente percebível quando uns determinados clientes são muito melhor atendido que outros, pois os mesmo semprem compensam os respectivos atendestes. Estimulo: gorjeta Resposta: atendimento melhor 2…

p.100 - Coleção Os Pensadores.) A partir do texto e dos conhecimentos acerca de Descartes: a) Apresente o propósito e os graus da dúvida metódica. b) Demonstre como Descartes descobre que o pensamento é a verdade primeira. QUESTÃO 1 – EXPECTATIVA DE RESPOSTA Conteúdo: O problema da ciência, conhecimento e método na Filosofia. Descartes. Resposta esperada a) Em Descartes, a dúvida expressa a tentativa de estabelecer um princípio firme e constante nas ciências. Seguindo a…

ATIVIDADE 1) Construa uma situação hipotética onde seja possível visualizar de forma clara e consistente a importância da teoria Behaviorista para os profissionais de administração no contexto organizacional. R: A teoria Behaviorista é conhecida como abordagem comportamental e marca a mais forte ênfase nas ciências do comportamento na teoria administrativa e a busca de soluções democráticas e humanas para os problemas organizacionais. Dessa forma, Sabendo o comportamento e a…

ATIVIDADE PLANEJAMENTO ESTRÁTEGICO GOVERNAMENTAL 1 – Sobre o histórico de surgimento, relate qual foi a experiência brasileira que aprofundou a implementação do planejamento. O planejamento passou a ser aprofundado no Brasil durante o período militar, embora imperasse na época, o autoritarismo, o caráter centralizador e o clientelismo. Em 1967 foi publicado o Decreto-Lei nº 200, que elencava o planejamento e o controle, dentre outros, como princípios essenciais ao desempenho da máquina…

1 INTRODUÇÃO Este relatório tem como objetivo descrever as atividades e funções exercidas no período de estágio obrigatório efetuado no Centro Estadual de Educação Profissional de Curitiba (CEEP), com um total de 112 horas, ou 25 dias. Foram exercidas tarefas referentes ao curso de eletrônica, necessárias não para a aprovação do curso, mas também para a obtenção de mais conhecimento e experiência, fora da sala de aula, num âmbito prático, tal experiência e conhecimento são necessários…

Lista de Questões Aluno: _Julio Cézar Pinheiro Matias _______________________________________________________________ 1 – Apresente os 4 tipos de conhecimento e as suas principais características. R: Conhecimento Filosófico: aborda uma coerência lógica, e orienta a ação mediante uma reflexão crítica. Conhecimento Teológico ou Religioso: busca explicar os fenômenos da realidade por intermédio da divindade, seja ela Deus, Alá, Buda, etc. Senso-Comum ou Conhecimento…

recursos naturais (sítio onde vivemos), o desenvolvimento econômico (atividades que exercemos) e a qualidade de vida e justiça social (oportunidades para todos). A participação de todos na identificação dos principais problemas e potencialidades é fundamental para definir o Plano de Ação quanto a Sustentabilidade. Neste sentido solicita-se que responda às questões que se seguem. Partilhe o compromisso de um futuro ! DADOS PESSOAIS (assinale com uma cruz a resposta mais adequada) …

Atividade de avaliação a distância 1 (AD1) Nome do(a) aluno(a): Disciplina: DIDÁTICA I Professor(a): Ana Waley Mendonça Data:03/11/2010 1)Nos conteúdos iniciais desta disciplina, percebemos a abordagem sobre currículo e a didática. Portanto, a partir dos estudos da disciplina realize as atividades abaixo: a) Destaque quais as questões básicas e necessárias para o planejamento, organização e execução do currículo, apresentando um comentário significativo sobre o destacado (1,5…

princípios contábeis; evolução da contabilidade. CONHECIMENTOS PRÉVIOS: Conhecimentos Conceituais prévios necessários: Não se aplica, já que se trata da primeira aula. Conhecimentos Procedimentais prévios necessários: Não se aplica, já que se trata da primeira aula. 3 U1 Contabilidade; princípios contábeis; evolução da contabilidade. PENSANDO A AULA Caro professor, Estamos começando nossa unidade curricular de Contabilidade. Aproveite para apresentar o plano de aula, estabelecer as…