Atividade Colaborativa Libra

AEE um suporte interdisciplinar que proporcione aos alunos com NEE alternativas comunicativas que os incluam no ambiente escolar. O estudante da graduação inserido nas salas de recursos irá apoiar à comunicação dos alunos com NEE através de atividades adaptadas as diferentes linguagens usadas na escola. Dessa maneira o PIBID Educação Especial cumpre o seu papel formador não só por proporcionar o início da experiência docente aos licenciandos, muito além, esse subprojeto visa…

sido tema de pesquisas e de eventos científicos, abordando-se desde os pressupostos teóricos políticos filosóficos até as formas de implementação das diretrizes estabelecidas na referida declaração. Integrar o processo ensino-aprendizagem com a atividade de pesquisa requer uma mudança de postura tanto do professor, como do aluno. Ao professor cabe a mudança do papel de transmissor de informações para o de mediador pedagógico junto aos alunos; desenvolvendo um trabalho em equipe onde…

BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................... 50 INTRODUÇÃO Os objetivos deste estudo consistiram em ajudar aos professores regentes de sala de aula em aprender a lidar com estes alunos e adequar atividades, dentro de cada especificidade, além de desenvolver um procedimento de intervenção junto aos mesmos, Sem a pretensão de esgotar o assunto. A inserção e permanência de alunos com necessidades educacionais especiais com deficiência,…

Curricular Obrigatório ............................................................................................... 22 Estágio Curricular Não Obrigatório ........................................................................................ 23 ACO - Atividades Complementares Obrigatórias ....................................................................... 23 Avaliação Institucional…

refletindo sobre as possibilidades de aplicação dos conhecimentos adquiridos na sua própria realidade. Aproveite ao máximo esta oportunidade: consulte as fontes complementares indicadas, elabore síntese e esquemas, realize as atividades propostas. Desejamos a você um excelente estudo! Professora Maria Augusta Bolsanello UNIDADE I EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA - INTRODUÇÃO Esta unidade trata de questões básicas sobre a especificidade de…

protótipo procurou explorar requisitos do design da interface no campo aditivo, respeitando especificidades e limitações de um usuário surdo, num contexto inclusivo. Os resultados encontrados mostram que o uso da LIBRAS e da Língua Portuguesa na forma escrita, ícones representativos em LIBRAS, formas de ajuda e mensagem de feedback relacionadas com a situação-problema, variadas formas de representação do campo aditivo, uso de recursos explorando a apresentação temporal e disponibilidade…

lideranças quilombolas. § 2º O Dia Nacional da Consciência Negra, comemorado em 20 de novembro, deve ser incluído no calendário escolar das instituições públicas e privadas de ensino. Art. 10 A Secretaria Estadual de Educação, por meio de ações colaborativas, deve implementar, monitorar e garantir um programa institucional de alimentação escolar, o qual deverá ser organizado mediante cooperação com a União e os Municípios e por meio de convênios entre a sociedade civil e o poder…

Universidade possui hoje 36 (trinta e seis) cursos de graduação e um número de 447 docentes. No semestre 2009.2, a UFRB tinha 3.543 alunos, distribuídos em seus quatro 04 (quatro) campi. Tem a missão de exercer de forma integrada e com qualidade as atividades de ensino, pesquisa e extensão, buscando promover o desenvolvimento das ciências, letras, artes e a formação de cidadãos com visão técnica, cientifica e humanística, propiciando valorizar as referências das culturas locais e…

............ 28 2.9.3– Princípio da ação-reflexão-ação na estrutura curricular ........................................... 30 2.9.4– Princípio da contextualização na estrutura curricular .............................................. 32 2.9.5 – Atividades Acadêmicas Complementares ........................................................... 32 2.10 – Integralização do curso .................................................................................... 33 2.11 – Estágio não obrigatório .....

tipos de Mudanças do Treinamento........................................... 29 FIGURA 12- Quadro de Treinamentos.......................................................................................... 30 FIGURA 13- Gerenciamento de Atividades................................................................................... 33 FIGURA 10- Quadro dos Valores de Treinamento........................................................................ 34