Atividade Colaborativa Libra

serviços de apoio especializado para atender às necessidades peculiares de cada aluno portador de necessidades especiais. Um exemplo que acontece em nossa realidade em uma classe regular com inclusão é a necessidade de um professor de apoio que saiba LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) no caso de alunos surdos, onde o mesmo irá auxiliá-lo em todas as disciplinas. Para ter uma educação inclusiva a escola precisa estar preparada e ter materiais didáticos, equipamentos e professores…

Recursos Laurice Maria Sala de Recursos: Tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à…

incapazes de realizar qualquer atividade, é importante expor nessa abordagem, os Portadores de Necessidades Especiais Auditivas, destacando a existência de uma segregação, assinalando o processo de exclusão destes indivíduos numa perspectiva de um novo paradigma rumo à inclusão, abrindo caminhos para novas conquistas. Entretanto, neste trabalho, frisa-se um novo olhar para o ensino-aprendizagem dos alunos com Necessidades Especiais Educativas Auditivas, tratando também sobre LIBRAS,…

A CONTRIBUIÇÃO DA LIBRAS NA FORMAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NO CONTEXTO ESCOLAR Evanita Almeida Sampaio¹ Maria Marcia da Silva² Maria Waldivane do E. Santo Bento³ Resumo Este estudo demonstra a relevância da contribuição da libras na formação do psicopedadagogo no…

Relação entre as três principais fases e as nove etapas. 9 Tabela 2 - Resultados obtidos com a aplicação do CPFR. 18 LISTA DE FIGURAS Figura 1 - Orientação do fluxo de informações. 6 Figura 2 - Atividades colaborativas. 7 Figura 3 - Relação dos benefícios ao longo do tempo. 8 SUMÁRIO 1. Introdução 5 1.1 Objetivo 5 1.2 Justificativa 6 2. Prática 8 2.1 Surgimento 10 2.2 Implantação 10 2.2 Obstáculos 13 2.3 Benefícios 14 3. Casos

disciplina de Libras como parte integrante do currículo nos cursos de formação de professores e de fonoaudiologia,o Decreto nº 5.296/04 (2004) regulamenta as leis nº 10.048/00 e nº 10.098/00, estabelecendo normas e critérios para a promoção da acessibilidade às pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida (implementação do Programa Brasil Acessível), o Decreto nº 5.626/05 (2005) Regulamenta a Lei nº 10.436/02, visando à inclusão dos alunos surdos, dispõe sobre a inclusão da Libras…

nº. 5626, de 22 de Dezembro de 2005: Considera-se pessoa surda àquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. O presente trabalho tem como finalidade mostrar as dificuldades que os professores enfrentam quando se deparam com alunos deficientes auditivos inseridos em sala de aula com alunos ouvintes, e sua responsabilidade diante dessa…

DE 2012 Resumo: Esta atividade prática supervisionada vem com a proposta de reconhecer e respeitar as diversidades filosóficas, sociais, culturais e físicas sobre a surdez. Divulgando a Libras no sistema de ensino, visando à formação continuada e possibilitando reflexões teóricos-práticas-discursivas. Amenizando barreiras de acessibilidade e situações discursivas entre ouvintes e surdos, conhecendo metodologias, meios, estratégias e recursos, possibilitando o uso de Libras em…

autoestima. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Propor atividades que levem o aluno a pensar e a desenvolver o raciocínio, o questionamento, a curiosidade e a estabelecer relações; Dar oportunidades aos alunos de vivenciarem as diferentes possibilidades de leitura e realização de manifestações orais e escritas; Promover a autonomia através de propostas de situações problemáticas que conduzam às novas atividades, novos desafios, e novos problemas;…

conteúdo? 6- O que você faz quando o intérprete falta às aulas de química? 50 todas as escolas do estado de Goiás são inclusivas por efeito de lei e que os intérpretes possuem o ensino médio completo, aprenderam a língua brasileira de sinais (libras), passaram por uma avaliação interna da Secretaria de Estado da Educação de Goiás e utilizam desse aprendizado para conquistar seu lugar no mercado de trabalho. Durante um mês, os pesquisadores assistiram às aulas de química do ensino…