Atividade 13 Multipla Escola Curso Competencias Basicas

de determinada lei é justa, e se atinge aos objetivos dos direitos fundamentais do cidadão. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES DO PERFIL DO EGRESSO CONTEMPLADAS A formação do bacharel pretendida permitirá que este postule e exerça quaisquer das diversas atividades jurídicas, tais como as oferecidas pelo Poder Judiciário, pelo Ministério Público ou pela Advocacia Pública e Privada, ou ainda, outras atividades profissionais de cunho social e humanístico, bem como cargos na esfera administrativa…

pedagógica de qualidade se viabiliza a partir de condições reais e concretas, alguns eixos estruturantes necessitam ser considerados, quais sejam: formação docente, concepção educacional e metodológica e ambiente de aprendizagem. Formar para a competência pressupõe ruptura com alguns conceitos e práticas educacionais. Essa ruptura não quer significar anulação, mas evolução dos valores construídos a partir de um modelo educacional exitoso que se consolidou no SENAI ao longo do…

municipal e estadual, onde as atividades tratam das orientações e formulações gerais que dão subsistência à política educacional, envolvendo o financiamento, organização, planejamento e avaliação institucional; Gestão Escolar restringe-se a esfera micro, envolvendo somente as obrigações do estabelecimento de ensino, abrangendo o que segue: avaliação do aluno, elaboração do PPP (Projeto Político Pedagógico), organização do calendário escolar, acompanhamento das atividades de…

Revisão de Literatura Hoje em dia um dos temas mais falados em quesito escola, é a inclusão escolar, onde alunos com algum tipo de deficiência, seja ela física mental ou intelectual, são compreendidos no ambiente escolar. A educação inclusiva tenta atender a todas as necessidades educacionais dos alunos nas escolas. No final das contas, e pela legislação, a escola tende a aceitar todos os alunos, independente de ser uma escola integradora ou não (Livro Caminhos para a Inclusão). …

PLANO DE FORMAÇÃO Curso Pedagogia Circuito 13 UP Jacobina Aluno (a) Benedita Ferreira de Jesus Deisy Lane Rosa do Nascimento Evilázio Ferreira de Jesus Poliana Carvalho Lima Raquel Silva de Matos Tutor (a) Iolanda Gestor (a) da disciplina Profª Maria Luiza Ferreira dos Santos Tema Formação Formação continuada de Professores Municipais Objetivos da formação .Objetivo Geral: Capacitar profissionais de Educação das Escolas municipais para contribuir

assunto do trabalho. RESUMO Um documento para ser discutido as formas, os direitos, as lutas e a realidade no mundo de hoje. Como vemos, como sentimos, absorvemos, aceitamos as diferenças que colocamos em nosso dia-a-dia com nossos especiais. As escolas como forma de absorção, inserção, aceitação por parte dos alunos e docentes, as acessibilidades o que houve de melhora e o que há por vir nesse ambiente globalizado em que nossos especiais não são reconhecidos e vistos pela sociedade…

PLANO DE ENSINO 1. IDENTIFICAÇÃO: CURSO: Direito CÓD. CURSO: 316 DISCIPLINA: Prática Jurídica Simulada III – Processo Trabalhista CÓD. DISCIPLINA: GP316N0377 PERÍODO MINISTRADO: 10º CÓD. CURRÍCULO: 1652 SEMESTRE/ANO: 2/2014 CARGA HORÁRIA: 120 PROFESSOR: CRISTIANE P. VIANNA DE OLIVEIRA E-MAIL: crisviannaopv@yahoo.com.br FTP: LOGIN: 2. EMENTA: Processo do Trabalho. Exercício de experiência da prática forense, desde a peça inicial, em seus respecti-vos procedimentos,

de Estágio Gestão Escolar apresentado à UTA Organização Escolar, no curso de Pedagogia a Distancia da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor local: Valéria Losito Braga Centro associado: Atibaia ATIBAIA 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. DESENVOLVIMENTO 6 2.1 Identivicação da Escola Estagiada 6 2.2 Concepção Pedagógica da Escola 6 2.3 Descrição e Análise Reflexiva das Atividades de Estagio 6 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS. 7 REFERÊNCIAS 12

PLANO DE ENSINO MPEHG - 2015 1 CURSO: Pedagogia SÉRIE: 5º Período DISCIPLINA: Metodologia e Prática do Ensino de História e Geografia CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 horas CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 horas I – EMENTA A disciplina de Metodologia e Prática do Ensino de História e Geografia pretende fornecer subsídios teóricos e metodológicos para a atividade de docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Constituindo campos de saberes distintos, as áreas de conhecimento da História e…

INTRODUÇÃO Trata-se de pesquisa científica de caráter exploratório das obras já realizadas sobre as múltiplas inteligências e de análise de campo, visando à produção de um trabalho em que se pretende conceituar as múltiplas inteligências, identificando suas características, sua aplicabilidade e descrevendo o conhecimento e a capacitação dos professores nas salas de aula do Curso Normal do Instituto de Educação Inocêncio de Andrade, localizado no município de Cordeiro, Rio de Janeiro, na