Aspectos Relevantes Da Teoria De Vigotsky

no.29 São Paulo dez. 2009 As compreensões do humano para Skinner, Piaget, Vygotski e Wallon: pequena introdução às teorias e suas implicações na escola The human comprehensions for Skinner, Piaget, Vygotski e Wallon: a short introduction of theories and their implications on school Entendimientos de humanos a Skinner, Piaget, Vigotsky y Wallon: breve introducción a las teorías y su implicaciones en escuela Irineu A. Tuim Viotto FilhoI; Rosiane de Fátima PonceII; Sandro…

Psicologia do Desenvolvimento Esta área de conhecimento da psicologia estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social – desde o nascimento até a idade adulta. O desenvolvimento humano O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico. O desenvolvimento mental é uma construção contínua. Estas são as formas de organização da atividade mental que vão-se aperfeiçoando e se…

por várias correntes de esquerda fortemente influenciadas pelo marxismo. Nesse período, verifica-se a presença de teorias recebidas do exterior tais como as teorias reprodutivistas, especialmente a teoria de ensino enquanto violência simbólica desenvolvida por P. Bourdieu e J. C. Passeron (1975), a teoria da escola enquanto aparelho ideológico do Estado de L. Althousser (1975), as teorias crítico-emancipatórias produzidas pela Escola de Frankfurt, junto com outras, dentro do país, como a…

................................. Itajubá 2011 1- INTRODUÇÃO Neste trabalho realizaremos uma abordagem teórica,sobre a alfabetização,língua portuguesa e produção de texto. Estabelecendo uma comparação entre as idéias de Piaget e Vigotsky,e sobre a aquisição da escrita de acordo com Emília Ferreiro e relacionando com o ensino de língua portuguesa,e as mudanças obtidas após seu estudo. Na alfabetização falaremos sobre a linguagem,os estágios de desenvolvimento das…

DIVERSOS OLHARES SOBRE O BRINCAR: VIGOTSKY, PIAGET, MONTESSORI, FERNÁNDEZ, MACEDO. Estudiosos contemporâneos como Piaget, Vigotsky, Montessori Alicia Fernandes e Lino de Macedo deram um destaque especial ao brincar da criança atribuindo-lhe papel decisivo na evolução dos processos de desenvolvimento humano. Para Vigostsky, no brincar, a criança está sempre acima de sua idade média, acima de seu comportamento diário. Assim na brincadeira, as crianças manifestam certas habilidades que não

educação: ética, representação social e cidadania. Sendo assim, o problema escolhido para o desenvolvimento dessa pesquisa é: identificar como o lúdico pode contribuir na construção da auto-estima do aluno, da Educação Infantil? Este tema torna-se relevante na medida em que discuti o lúdico no contexto da educação infantil levando em conta o supervisor escolar como um agente facilitador deste processo. Diante destas colocações, traçamos como hipótese para o estudo o lúdico como…

comunitários, permitindo que a linguagem seja um fator interativo, ampliando o repertório dos que lêem e constroem a sua própria história cidadã; * Oportunizar aos sujeitos leitores, a possibilidade de repensar o real, pela compreensão mais aprofundada dos aspectos que o compõem, através das diversas oportunidades de leitura; * Desenvolver as capacidades das habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever; * Compreender a intenção, o ponto de vista de quem escreve fazendo uma…

profissionais envolvidos no ato de educar uma prática, desde da fase da educação infantil observada infelizmente por alguns profissionais como parte desnecessária para o estudo e formação do homem. Para tanto, fez-se uma abordagem de métodos que possam ser relevantes para o processo de educação. O trabalho encontra-se dividido em seis partes além da introdutória: A primeira parte Breve histórico geral da educação infantil, a segunda é um Breve histórico da educação infantil no Brasil…

RESUMO O fracasso escolar é algo que desde muito tempo vem preocupando os educadores de todo o mundo. Alunos com Dificuldades de Aprendizagem é uma realidade tangível em nossas instituições de ensino. Entretanto, mais relevante que diagnosticar o problema é procurar possíveis soluções. A psicopedagogia vem traçando metas de superação da barreira existente entre o aprendiz e o conhecimento. Através de um olhar plural, observando o indivíduo em todas as suas dimensões, o

perspectiva diferente, pode ser que não seja como acreditávamos que fosse, sendo necessário rever e (re) analisarmos nossos pensamentos, convicções, conceitos e crenças nos mais variados segmentos. Tendo um olhar voltado para o aluno global, nos seus aspectos cognitivos e afetivos, desenvolvendo a construção e a sistematização de metodologias que visam à construção de conhecimento vinculado à realidade do educando sem deixar de oferecer as novas tecnologias e possibilitando a sua…