Aspectos Psicopedagogicos Da Profissionalização Docente

obstáculos, barreiras e resistências detectadas em sua implantação. Busca conhecer os benefícios que a educação inclusiva traz na tentativa de desenvolver uma escola de qualidade para todos. O ato de educar envolve a compreensão e a diversidade de aspectos, que criam vínculos entre educador/educando/escola/conhecimento. Isso leva a uma reflexão para a busca de sentimentos que tentam amenizar as angústias que levam o ser humano a buscar o conhecimento. Este buscar enfrenta barreiras…

estado de Minas Gerais existem 397 instituições que compõem a Federação Estadual das APAEs, distribuídas por 387 municípios, com mais de 50 mil atendidos em 2004. Essa rede de instituições apresenta uma grande complexidade revelada nos seguintes aspectos: 1. O sistema APAE constitui-se simultaneamente em uma rede nacional, o que lhe confere caráter de movimento amplo, e em movimentos comunitários locais, constituídos por unidades que têm identidade e história individualizada. Existe…

trabalho científico supõe: que o primado da teoria seja complementado por um confronto e um vaivém contínuos com o nível empírico (cada número da revista organiza-se em torno de um dossier temático em que a dimensão empírica da investigação será um aspecto relevante); que a abordagem especializada de um tema se inscreva (em vez de ignorar) nos grandes problemas com que estamos confrontados (tentaremos articular a investigação especializada com a referência a problemas globais que…

(Serviço de Atendimento e Diagnóstico Diferencial de Autismo), no Centro PsicoPedagógico – FHEMIG, BH, MG. Ana Cristina Bittencourt Fonseca Psiquiatra da Equipe SEADDA (Serviço de Atendimento e Diagnóstico Diferencial de Autismo), no Centro PsicoPedagógico – FHEMIG, BH, MG Cristina Araújo Costa Oliveira Fisisoterapeuta da Equipe SEADDA (Serviço de Atendimento e Diagnóstico Diferencial de Autismo), no Centro PsicoPedagógico – FHEMIG, BH, MG. Ana Maria Bereohff P Bastos .…

o processo de ensino e aprendizagem. 2.1 Organização do processo didático: planejamento, estraté gias e metodologias, avaliação. 2.2 A sala de aula como espaço de aprendizagem e interação. 2.3 A didática como fundamento epistemológico do fazer docente. A DIDÁTICA COMO PRÁTICA EDUCATIVA Sant’Anna Martins, Ilza; Menegolla, Maximiliano. Didática: Aprender a ensinar, São Paulo, 1991; pp.11-22; Editora Loyola O homem manifesta uma profunda angústia para viver a vida. O importante…

ser desenvolvida e aumentada através de programas educativos específicos, pois todos têm xvi potencial criativo, bastando apenas desenvolvê-lo. Pensamento criativo pode ser aprendido. É possível aprender a pensar de forma criativa. Muitos aspectos como: personalidade, motivação e atitudes estão envolvidos. Isaksen, Treffinger & Dorval (1997, p. 26), afirmam em relação ao desenvolvimento da capacidade criadora que "A maior motivação para criar é o próprio ato da criação".…

aceita. A clássica obra de Victor Hugo, O Corcunda de Notre Dame (1831), mesmo sendo ficção literária expressava valores da época medieval quanto aos maus-tratos a pessoas com deficiência. O avanço civilizatório dos tempos atuais, especialmente nos aspectos morais, éticos e políticos põe na pauta das transformações sociais o inadiável processo de inclusão social de pessoas com deficiência. Através das obras Utopia (1516) e Cidade do Sol (1623), Thomas More e Tommasio Campanela…

separação conjugal 155 9 Relações familiares permeadas por violência sexual do pai contra a filha 177 10 Concepções dos professores do Ensino Fundamental sobre TDAH 201 APRESENTAÇÃO Este livro é resultado de estudos realizados por discentes e docentes do curso de Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem. A diversidade de enfoques apresentados mostra a amplitude das pesquisas desenvolvidas e a contribuição deste grupo de acadêmicos para o desenvolvimento da área…

alunos e pais sobre projetos em parceria escola, comunidade e empresa. Dissertação apresentada ao colegiado do PMAE como requisito parcial à obtenção do grau de Mestre em Educação – área de concentração: Educação – Linha de Pesquisa: Formação Docente e Identidades Profissionais Grupo de Pesquisa – Educação e Trabalho. Orientadora: Dra. Elisabeth Caldeira Villela Itajaí (SC) 2006 2 Ficha Catalográfica (ver com Bibliotecária da UNIVALI) 3 UNIVALI IVANETE LAGO…

científica) DOUTORADO – no mínimo 4 anos – forma o Doutor (Dr.) (garante o direito a lecionar em curso superior, pós, mestrado e doutorado e promove o trabalho com pesquisa científica) PÓS-DOUTORADO – mais um ou dois anos de estudo – forma o livre-docente (é buscado para um refinamento acadêmico e um maior envolvimento com pesquisa). EMENTA DA DISCIPLINA: |DISCIPLINA |Comunicação Aplicada