Aspectos Históricos Do Judo

nossa equipe ficou de observar a área de lutas, neste dia que corresponde a este mesmo relatório, o trabalho realizado na área de lutas, que no horário da academia, condizia com as modalidades de capoeira infantil, ministrada pela professora Roberta, e judô infantil, ministrada pelo professor Anderson. No período de capoeira, nós conversamos com a professora Roberta. Nenhum aluno havia comparecido para a aula, então aproveitamos o horário vago para debater com a professora sobre suas…

Desenvolvimento das atividades práticas; Retorno da quadra e Lavagem das mãos e hidratação dos alunos; Série/ano: : 6º C e D Turno: vespertino Nº de aulas: 10 Eixo Temático: jogos, esportes, lutas e ginástica. Noções e conceitos: Lutas: Histórico; Regras básicas de cada modalidade; Vivência do desporto de forma adaptada à realidade escolar. Diferenciar lutas e brigas. Conhecer os elementos básicos e as técnicas das lutas. Habilidades: Desenvolver…

esclarecimento mais transparente possível, onde pôde-se conhecer o contexto histórico de cada teoria, quais eram as motivações das classes sociais, e como essa motivação era refletida nas ações dessas classes. Conhecendo isso, pôde-se refletir e compreender o papel da escola em cada período, bem como a relação entre professor e alunos, os conteúdos trabalhados, a forma de avaliação, a metodologia do professor. Todos esses aspectos não estão soltos na história, mas ligados intrinsecamente…

levam em consideração as limitações de quem pratica o esporte, associado ao tipo de sobrecarga que este mesmo esporte gera no indivíduo. Atletas bem condicionados tendem a sofrer menos lesões (PEDRINELLI, 1997). De acordo com o mesmo autor, os aspectos intrínsecos (relacionados ao praticante ou atleta) como biótipo, lesões anteriores, capacidades físicas, presença de alterações corporais, desequilíbrios musculares presentes, são tão importantes em relação às lesões quanto os…

tratar com os conteúdos das lutas na escola deve-se, em grande parte, à formação do profissional de Educação Física que, em muitos casos, frequenta uma graduação deficiente em relação à esses conteúdos, restringindo-se à apenas uma modalidade (como o judô ou a capoeira, por exemplo), ou mesmo nem havendo a aplicação desses conteúdos no ensino superior. Até mesmo quanto aos professores universitários que ministram esses conteúdos há algumas considerações, comparados aos docentes…

pré-desportivos: jogo dos 10 passes, pique-bandeira, rebatida... • Ensino Médio: –dos 15 aos 17 anos, aprofundamento em cada modalidade esportiva, como os sistemas defensivos e ofensivo. De acordo com (Scarpato, 2007.p.101), pode-se trabalhar: •os aspectos do desenvolvimento físico por meio de exercícios específicos para o esporte; •táticas ofensivas e defensivas que utilizem técnicas mais sofisticadas, como uma “jogada ensaiada” ofensiva finalizada com um arremesso de ponte…

sofreram traumatismos, e documentar um caso clínico com indicação de confecção de protetor bucal, do tipo personalizado. Para tanto, indivíduos de ambos os sexos, maiores de 18 anos de idade e praticantes não profissionais de muay thai, jiu-jitsu e judô, foram abordados nas academias esportivas e convidados a participar do projeto respondendo a um questionário com perguntas fechadas. Para a elaboração do folheto explicativo, foi feito um levantamento bibliográfico dos últimos 15 anos.…

Histórico No Brasil, as atividades esportivas são as mais praticadas entre os jovens. Entre os meninos o interesse predominante é o futebol e entre as meninas o voleibol e dança, normalmente dentro do quadro de atividades das aulas de Educação Física da escola. Fora do ambiente escolar, a caminhada, corrida, musculação e aulas de ginástica localizada são as atividades físicas mais procuradas entre os jovens de hoje. O interesse dos adolescentes pela musculação tem se manifestado cada…

lutas, também denominadas de artes marciais, estão presentes na sociedade de diversas maneiras. Há diferentes práticas, cada uma com suas especificidades, regras e normas. Há ain­ da muitos praticantes dessas modalidades. Somente em relação ao judô, por exemplo, estima­se haver no Brasil cerca de dois milhões de praticantes (DA COSTA, 2006). Há também um grande número de espectadores de desenhos ani­ mados e filmes, além de muitos consumidores de produtos que abor­ dam as lutas,…

professor insira o conteúdo lutas em suas aulas, mostrando que não precisa ser mestre em lutas para dar aulas, já que o objetivo é vivenciar os fundamentos básicos. CAPÍTULO I: SOBRE AS LUTAS E O CARATÊ: CONCEITOS E CONTEXTOS “O conhecimento histórico de um objeto de estudo sempre se mostra relevante. No estudo das lutas, se faz essencial.” (p.27) 1.1: Os primeiros registros marciais- Segundo Breda et al (2010), não é possível saber ao certo o surgimento das lutas, sendo que esta é…