Aspectos Históricos e Textuais da Língua Portuguesa - Aula 5

Escolher uma resposta. a. Estudos linguísticos recentes propõem que o PB deveria, na verdade, ser considerado uma língua diferente do PE, devido às diferenças entre eles. b. Segundo alguns filólogos das décadas de 1950 e 1960, as características próprias do português do Brasil derivariam do português medieval, que chegou ao Brasil e ficou aqui “preservado". c. A partir do século XIX a língua falada no Brasil começou a apresentar características particulares em relação ao português europeu, culminando na constituição de uma gramática do português brasileiro. d. Trata-se de um mito a afirmação de que existe uniformidade entre o português europeu e o brasileiro. Como todas as línguas têm uma história interna e uma externa, elas evoluem de formas diferentes. e. O PB não apresenta diferenças estruturais em relação ao PE, consistindo apenas de um dialeto que apresenta regionalismos e sotaques próprios. Correto Resposta correta: O PB não apresenta diferenças estruturais em relação ao PE, consistindo apenas de um dialeto que apresenta regionalismos e sotaques próprios. Comentário resposta correta: Parabéns! Esta resposta é correta, pois o português do Brasil apresenta diferenças significativas em relação ao português europeu, visto que começou a diferenciar-se no século XIX e tal diferenciação pode ser percebida no sistema fonético-fonológico da língua, na morfossintaxe e no léxico. Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question 2 Notas:…

a alternativa incorreta: Escolher uma resposta. a. A partir do século XIX a língua falada no Brasil começou a apresentar características particulares em relação ao português europeu, culminando na constituição de uma gramática do português brasileiro. b. Trata-se de um mito a afirmação de que existe uniformidade entre o português europeu e o brasileiro. Como todas as línguas têm uma história interna e uma externa, elas evoluem de formas diferentes. c. Estudos linguísticos…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Letras 3a Série Aspectos Históricos e Textuais da Língua Portuguesa A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os…

Aula tema 06: Aspectos Históricos e Textuais da Língua Portuguesa 1-b. Todos os substantivos no português podem ser considerados incontáveis. Os substantivos tornam-se contáveis apenas com o uso de expressões do tipo uma xícara de, uma colher de, um saco de. 2-d. Todo substantivo, também conhecido como nome, consiste em uma palavra que simboliza pessoas e objetos. 3-  4-d. Diferenciar entre centro e periferia de um sintagma não é um problema. Portanto, adjetivos…

foi o galego- português língua falado na Península Ibérica, que mais tarde deu origem ao português clássico | | | b. Não tem nada... Moodle atividade de ingles trabalho de portugues trabalho de portugues trabalho de portugues trabalho de portugues trabalho de portugues trabalho de portugues trabalho de portugues trabalho de portugues trabalho de portugues trabalho de portugues trabalho de portugues trabalho de portugues trabalho de portugues trabalho de portugues... …

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO – UPE CAMPUS GARANHUNS CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA JOSÉ MESSIAS PINTO DOS SANTOS O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA E O ENSINO DA ORALIDADE: UMA ANÁLISE DAS OBRAS ATRAVÉS DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO GARANHUNS-PE 2013 JOSÉ MESSIAS PINTO DOS SANTOS O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA E O ENSINO DA ORALIDADE: UMA ANÁLISE DAS OBRAS ATRAVÉS DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO Monografia…

Lima Miranda (Escola Técnica Soares Dutra) Coordenação da Área de Ciências Humanas e suas Tecnologias Allan Melky de Lima (Escola de Referência em Ensino Médio de Macaparana) José Wilson Barros Falcão (Escola de Referência em Ensino Médio Trajano Chacon) Ladjane Karla Torres Lima (Escola de Referência em Ensino Médio de Bezerros) Revisão Final Alcioneide Ferreira da Silva Oliveira (Escola de Referência em Ensino Médio de Palmares) Elaboradores Área de Linguagens e Códigos e…

escrever. d)A criança consegue sintetizar que cada grafia corresponde a um som. Alternativa assinalada 3)Considerando à abordagem tradicional do ensino de língua portuguesa, assinale a alternativa correta: Alternativas: a)Os aspectos contextualizadores são mais importantes do que os aspectosgráficos (qualidade dotraço,distribuiçãoespacial dasformas,orientação doscaracteres). xb)Os aspectos gráficos (qualidade dotraço,distribuiçãoespacial das formas,orientação doscaracteres) são…

para o ensino de Línguas uma nova e estimulante perspectiva. Por meio de seus estudos, outros autores especializaram e concentraram seus estudos na tentativa de explorar melhor esse novo conceito e o quê de novo haveria para acrescentar no processo ensino aprendizagem. Nesse longo percurso aparecem Schneuwly e Dolz com contribuições significativas para o ensino de línguas fazendo uso dos gêneros em sala de aula. Nessa perspectiva, os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) trazem…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância. Polo Ribas do Rio Pardo – MS 2014 CURSO: LETRAS – E 30 DISCIPLINA: ASPECTOS HISTÓRICOS E TEXTUAIS DA LINGUA PORTUGUESA PROFESSORA Ma. EAD: GILSE T. LAZZARI PEROSA PROFESSOR TUTOR: RENATO COLLIS ACADÊMICOS: RA: MARIA BETÂNIA FRANÇA DA SILVA 408764 ROSÂNGELA DOS SANTOS 408765 LUCIMARA DA COSTA VILHALBA 438178 INTRODUÇÃO O ensino de língua portuguesa passa por grandes e significativas mudanças. Hoje, não se comporta…