Aspectos Antropológicos Filosóficos E Históricos Na Ed Infantil

persuasão e rede de contatos, independência e autoconfiança. 3- Quais são as principais características do conhecimento popular, conhecimento científico, conhecimento filosófico e conhecimento religioso? Conhecimento popular- suas características são: é superficial, sensitivo, subjetivo, assistemático e acrítico. Conhecimento filosófico – é valorativo, racional, não verificável, sistemático, infalível e exato. Conhecimento religioso- é teológico, infalível, sistemático,…

eletrônico, por fotocópia e outros, sem a prévia autorização, por escrito, do autor. CABRAL, Carmen L. de O. Filosofia da Educação/Carmen Lúcia de Oliveira Cabral – Teresina: UFPI/UAPI. 2007. 148p. Inclui bibliografia 1 – Introdução ao Conhecimento Filosófico. 2 – Noções de Teoria do Conhecimento. 3 – Filosofia da Educação. 4 – Epistemologia da Pedagogia. MOODLE. I. Universidade Federal do Piauí/Universidade Aberta do Piauí. II. Título. C.D.D 2 Apresentação Este texto é…

Maria Divina Ferreira Lima / Teoria de Currículo e Sociedade– Teresina Ed. Gráfica do Povo, UFPI/CEAD, 2009. (Pág. 13 a 157). Kelly ¹ UNIDADE 1 - Fundamentos Teóricos – Metodológica e Legal do Currículo. Conceito de currículo pode-se dizer que o currículo se situa entre os princípios gerais definidos na proposta pedagógica e as formas de operacionalizar a teoria e a prática pedagógica. Primeiro, permitirá um mergulho nas idéias de autores, fontes que estamos bebendo para…

principais características do comportamento empreendedor? auto avaliação, busca a parte,iniciativas,persistência,, comprometimento , entre outros. 3- Quais são as principais características do conhecimento popular, conhecimento científico, conhecimento filosófico e conhecimento religioso? Conhecimento cientifico: critico, é infalível, real,sistemático .conhecimento popular: falível , duvidoso, tradicional. 4-Qual é o conceito de Cultura para a Antropologia? A cultura é tudo aquilo…

LITERATURA: ASPECTOS DO ESPAÇO GEOGRÁFICO NA GEOGRAFIA DE DONA BENTA GRACIOLI, Filipe Rafael; PEZZATO, João Pedro. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP Instituto de Biociências – Depto. de Educação Contato: filipe@rc.unesp.br; jpezzato@rc.unesp.br PARA COMEÇO DE CONVERSA... O conhecimento geográfico científico mostra-se, ao ser sistematizado no início do século XX, revestido de certa autonomia em relação aos demais tipos de conhecimento, como…

horas I – EMENTA Leitura, interpretação e conhecimento. Temas da atualidade. Diferentes linguagens. Estilos e gêneros discursivos. Qualidade do texto. Produção de texto. As diversas normas e a adequação discursiva. Tipos de textos. Estrutura e aspectos do desenvolvimento textual. Coesão e coerência. As diversas superfícies de leitura. Produção e recepção do texto: processos de síntese, ampliação, avaliação e reescrita. II - OBJETIVOS GERAIS • • • ampliar o universo cultural e…

seus agrupamentos e relações sociais, comportamento, desenvolvimento social, cultural e físico, suas relações com o meio natural, variações biológicas e sua produção cultural. Ou seja, a antropologia procura estudar a humanidade em todos os seus aspectos. Desde o momento em que o ser humano começou a desenvolver cultura ele passou a ser um ser essencialmente biológico e cultural, o que para a antropologia é essencial para compreender a humanidade. É impossível compreender o homem de…

Profa. Ma. Mariciane Mores Nunes Fundamentos Filosóficos da Educação • Conceituar Cultura em seu sentido amplo e restrito; • Explicitar os conceitos de alienação e de ideologia; • Definir educação informal, nãoformal e formal; • Refletir a Escola como espaço da Educação formal. Objetivos de aprendizagem 2 Qual a relação entre Educação e Cultura? Professora Jória – Pedagoga Parte VII 3 1 15/8/2011 • Em sentido antropológico, cultura é: o que o ser humano…

avaliação. Orientadora: Prof.ª Dr.ª Maria Celina Teixeira Vieira SÃO PAULO 2014 1. Identificação da obra do autor. PALANGANA, Isilda Campaner. Desenvolvimento e aprendizagem em Piaget e Vygotsky: a relevância do social. (5ª Ed.) São Paulo: Summus, 2001. 2. Contextualização: Dão-se informações sobre o autor, contextualizando a obra dentro de sua produção global. (formação, local de trabalho, obras publicadas, etc.) 3. Estrutura da obra: Faz-se o…

educação. 2. ed. 1989. 80 p. RIBEIRO, Maria Luísa Santos. História da educação brasileira: a organização escolar. 14. ed. Autores Associados, 1995. 166 p. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. 44. ed. São Paulo: Brasiliense, 2005. CAMBI, Franco (1999). História da Pedagogia. São Paulo. Editora da UNESP. GERMANO, José Wellington. Estado militar e educação no Brasil: (1964-1985). São Paulo: Cortez, 1993. LUZURIAGA, Lorenzo. História da educação e da…