As Tecnologias M Learning São Escolher Uma Resposta

o perfil da empresa; programar o treinamento (tipo de treinamento, duração, quem irá treinar, quem será treinado, como será executado). - Alguns tipos de treinamento: expositivo (em sala de aula); on the job (no trabalho); jogos; a distância; e-learning; job rotation (rotação de cargos); conferência ou palestra; estudo de caso; dramatização; dinâmica de grupo; etc. - Treinamento expositivo (em sala de aula): instrutor presente durante todo o tempo e grande troca de informações; oportunidade de

MARTA DE CAMPOS MAIA O USO DA TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO ENSINO SUPERIOR FUNDAÇÃO GETULIO VARGAS ESCOLA DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS DE SÃO PAULO MARTA DE CAMPOS MAIA O USO DA TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO ENSINO SUPERIOR Tese apresentada ao Curso de Pós- Graduação da FGV-EAESP. Área de Concentração: Produção

SENAC – SERVIÇO NACIONAL DO COMÉRCIO FACULDADE DE TECNOLOGIA SENAC JARAGUÁ DO SUL CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO TRABALHO DE CONCLUSÃO SEMESTRAL Universidade Corporativa Consistem: contribuição do e-learning nos processos de capacitação e treinamento JARAGUÁ DO SUL (SC) JUNHO/2011 CARLOS ALEXANDRE FERREIRA DIEGO VEDI MIOZETE ZIMMERMANN RODRIGO DE MELLO DEMO THOMAS DOUGLAS AULER VALDINEI POSSAMAI TRABALHO DE CONCLUSÃO SEMESTRAL…

contribuem para o desenvolvimento deste país. “Aprender não significa acabar com dúvidas, mas conviver criativamente com elas. O conhecimento não deve gerar respostas definitivas, e sim perguntas inteligentes.” Pedro Demo Resumo O presente trabalho, elaborado como Projeto de Instrumentação de…

Hipercontos multissemióticos: uma possibilidade para a promoção dos multiletramentos Anair Valênia Martins Dias-UFG Introdução Na contemporaneidade, as Novas Tecnologias de Informação e de Comunicação – NTIC – têm exigido práticas letradas que requerem um deslocamento das práticas já canônicas realizadas pelos protagonistas do cenário das escolas de Ensino Médio, os professores e os alunos. As NTIC trouxeram para o contexto escolar a possibilidade de potencialização da circulação, do…

BIOLOGIA LIMITADA: UM JOGO INTERATIVO PARA ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO LIMITITED BIOLOGY: AN INTERACTIVE GAME FOR BIOLOGY TEACHING IN SENIOR YEAR OF HIGH SCHOOL Resumo Jogos didáticos são ferramentas úteis para os processos de ensino-aprendizagem, pois se apresentam como alternativas que auxiliam a construção de conhecimento pelos alunos. A proposta deste trabalho consistiu na elaboração, confecção, aplicação e avaliação de um jogo didático que auxiliasse o…

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM RECURSOS HUMANOS 4ª SÉRIE Ana Cristina Vidal Almeida – RA 397278 Ana de Fátima Vidal de Almeida – RA 394497 Antonio Reginaldo Sousa Mendes – RA 404322 Eunice Farias Teixeira – RA 398967 Humberto Alves dos Reis – RA 394498 ATPS: ELABORAR UM PROJETO DE EDUCAÇÃO CORPORATIVA PARA UMA EMPRESA PREVIAMENTE SELECIONADA. Atividade solicitada para fins de avaliação da 4ª Série em Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos, componente curricular em Educação

com maior clareza os principais pontos estratégicos das empresas visando assim à missão e a visão de cada uma delas. O Sistema de Informação de uma empresa com seus benefícios e seus componentes. Neste estudo será possível verificar que não só a Tecnologia da Informação compõem esse Sistema, mas também a mão de obra integrada. 2 DESENVOLVIMENTO As etapas de um processo administrativo bem elaborado estão entrelaçadas minunciosamente, porém transparecem seus resultados com clareza e…

Supervisionada (ATPS) Disciplina: Metodologia de Ciências ETAPA 4 NOME RA Antônio Marcos da Conceição 4200053542 Edivania Ap. Almeida Silva 4608890530 Gabriela Bezzan Fernandes 3730728014 Grazielle Ferreira de Souza 4200053727 Sônia Aparecida M. Camargo 4457876233 Atividade de Autodesenvolvimento 2015 ANHANGUERA EDUCACIONAL ANHANGUERA EDUCACIONAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Disciplina: Metodologia de Ciências Atividade de Autodesenvolvimento…

disciplina que leccionámos com carácter de continuidade (mais de dois anos lectivos) e que é de frequência obrigatória. As disciplinas de Psicologia da Educação, Interacções Sociais na Sala de Aula e Aprendizagem e Diversidade, dos Mestrados em Educação, são disciplinas de opção e que apenas leccionámos dois, três e um ano lectivo, respectivamente. As disciplinas obrigatórias do Mestrado em Educação que leccionámos, até agora, foram a de Problemas Contemporâneos de Educação, que…