As Relações Que Têm Sido Estabelecidas Entre A Didática E A Pedagogia

Didática: Novas Mediações Professora conteudista: Silmara Maria Machado Sumário Didática: Novas Mediações Unidade I 1 OS PROFESSORES E A CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA ........................................................................2 2 A APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS FACTUAIS, CONCEITUAIS, PROCEDIMENTAIS E ATITUDINAIS .............................................................................................................................................................7 3…

apresentado à UTA – Educação, Ciência e Tecnologia, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Jamile Silva Silveira

[pic][pic][pic][pic][pic][pic] UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO UNIVERDIDADE DE TOKAI ACORDO BRASIL/JAPÃO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ALOMA KOGAKE MORIKOCHI CRISTIANE MAKIYAMA ROCCI DÂMARES LIMA MAKIYAMA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ENSINO - eSTÁGIO I: MÚLTIPLAS lINGUAGENS Literatura Infantil – Contação de História Orientadora: Marcia Matheus Tinoco Professoras Formadoras: Ana Arlinda de Oliveira Terezinha Fernandes Marins de Souza Hamamatsu/Japão Junho de…

bem como de reconhecer a necessidade de sua futura participação, como profissional da educação, na elaboração deste projeto. Busquei apresentar de forma clara os aspectos relevantes do PPP, no que se refere a suas características promotoras de relações interdisciplinares e de diversidade, deixando clara a diferença entre PPP e planejamento escolar, considerando seu objetivo humanista, educacional/ cultural, de cidadania, e demais tópicos situacionais que correspondam à comunidade…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO.................................................................................................... 2 1. O QUE É PEDAGOGIA.................................................................................. 3 1.1 PEDAGOGIA EMPRESARIAL...................................................................... 9 2. A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NAS EMPRESAS..................................... 13 3. O PEDAGOGO EMPRESERIAL NA PERSPECTIVA DO TREINAMENTO DE PESSOAS........................

Silva Nali Rosa Silva Ferreira Edilson da Costa 1Capa.indd 1 02 PEDAGOGIA - 3º PERÍODO - 4ª PROVA - 12/01/2010 12/1/2010 20:37:43 APROVADO: _______________ Livro_PESQUISA1.indb 4 02 PEDAGOGIA - 3º PERÍODO - 5ª PROVA - 12/01/2010 - Page 4 of 172 12/1/2010 17:38:08 APROVADO: _______________ Pesquisa e Prática Pedagógica agir com reflexão Curitiba 2010 Pesquisa_prat_pedag_I.indd 1 02 – PEDAGOGIA – 3oP – 7ª PROVA – 12/01/10 – 12/1/2010 19:31:47…

Ensino por problemas: uma abordagem para o desenvolvimento do aluno Raquel Aparecida Marra da Madeira Freitas Pontifícia Universidade Católica de Goiás Resumo O ensino por meio de problemas tem sido caracterizado, no Brasil, como proposta inovadora, geralmente aparecendo em duas abordagens: aprendizagem baseada em problemas e metodologia da problematização. Tais abordagens apresentam-se como metodologias que superam o ensino tradicional, com a clara intenção de propiciar a…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE PEDAGOGIA NARA GABRIELA ALVES BARBOSA ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL COCOS 2013 NARA GABRIELA ALVES BARBOSA ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para o Módulo V. Turma: Pedagogia Unidade: Cocos-Ba COCOS 2013 INTRODUÇÃO A presente pesquisa

letramento nos anos iniciais de escolarização. O tema proposto para elaboração deste projeto “Especificidade e Função da Educação Escolar: O processo de aquisição dos instrumentos de acesso ao saber elaborado”, proporciona aos discentes do curso de pedagogia, refletir sobre a docência e ação educativa, com o intuito de favorecer aos alunos a apropriação de ferramentas conceituais e práticas, que garantam o exercício de um fazer docente competente, crítico e comprometido com as…

matemática também contribui para essa reprovação em massa. Na área da alfabetização existem propostas que tentam resolver esse problema, na matemática são poucas as propostas nesse sentido. O que se observa em nível prático e teórico é o predomínio da pedagogia da memorização e 3 repetição infindável de exercícios e atitudes comandadas pelo professor, de livros didáticos de qualidade questionável. Além desses aspectos, vale ressaltar a abordagem conceitual que é priorizada na…