As Perspectivas Construtivistas E Histórico Cultural Na Educação Escolar

Alfabetização e fracasso escolar :problematizando alguns pressupostos da concepção construtivista Sandra Maria Sawaya Universidade de São Paulo Correspondência para: Sandra Maria Sawaya Dep. de Psicologia e Educação FFCLRP – USP Av. Bandeirantes, 3900 14040-901 Ribeirão Preto – SP e-mail: smsawaya@yahoo.com.br Resumo O objetivo deste artigo é contribuir com elementos para o debate das questões relativas à alfabetização e ao fracasso escolar das crianças de baixa renda.

Teoria Crítica e teorias educacionais: Uma análise do discurso sobre educação Sueli Soares dos Santos Batista* RESUMO : Este artigo visa apresentar algumas reflexões sobre sociedade e educação pensadas a partir da Teoria Crítica que, especialmente, no pensamento de T. W. Adorno, postula a interpretação e a transformação da sociedade e do conhecimento por ela produzido como premissa básica de uma educação emancipatória. A crítica ao positivismo, a constatação das antinomias entre…

uma influencia positiva no desenvolvimento das crianças e na educação da construção do caráter de cada uma das crianças. Para Vygotsky (1929; 2000), na época do nascimento, o organismo – aparato biológico – está estruturalmente formado, entretanto, ele ainda não está humanizado. O desenvolvimento psicológico da criança consiste na união de duas linhas paralelas: a do desenvolvimento biológico e a do desenvolvimento histórico-cultural. Portanto, o desenvolvimento no homem parte de um…

Abordagens metodológicas do ensino da Educação Física escolar Introdução A finalidade deste artigo é contribuir na aproximação do sentido/significado que poderia ter a análise histórico-crítica1 das mais recentes abordagens pedagógicas para o professor de Educação Física e sua prática cotidiana. A descoberta e sistematização das diversas formas sobre o porquê e como a Educação Física caracteriza a suas práticas pedagógicas é importante para reconhecer, compreender e avaliar quais…

EDUCACIONAL - UNIDERP PEDAGOGIA EAD –POLO SUMARÉ 2º SEMESTRE “CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA EDUCAÇÃO BRASILEIRA” Disciplina: Psicologia Ana Cláudia Larissa Luciene Miriam Fernandes Freitas Martins – RA: 3876736604 Willian SUMARÉ 2012 ANHANGUERA EDUCACIONAL- UNIDERP PEDAGOGIA EAD –POLO SUMARÉ 2º SEMESTRE “CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA EDUCAÇÃO BRASILEIRA ” Disciplina: Psicologia Ana Claudia Larissa Luciene

ARTIGO/E OU LIVRO O ensino da cidadania e formação cultural e política do individuo. Segundo Jenkns nenhum historiador consegue abarcar e. Assim recuperar a totalidade dos acontecimentos passados, porque o conteúdo desses acontecimentos é praticamente ilimitado. O passado que conhecemos é sempre condicionado por nossas próprias visões nosso próprio presente. Assim como a história, o currículo não é um mero conjunto neutro de conhecimento escolar a serem ensinados, aprendidos e…

disciplina de Avaliação da Aprendizagem do curso de Pedagogia – oferta especial. Docente: Adriana de Araújo CURITIBA 2012 A Charge apresentada nos remete a um momento histórico da educação onde a prática avaliativa era o exame. Esta prática surgiu com o pretexto de avaliar a aprendizagem do aluno, mas na verdade foi adotada como uma via de controle, destinada a selecionar. “É necessário determinar aqueles…

Revista HISTEDBR On-line Artigo O DISCURSO DO FRACASSO ESCOLAR NA PEDAGOGIA CRÍTICA Maria do Socorro Nóbrega Queiroga Universidade Federal da Paraíba socorroqueiroga@gmail.com RESUMO: Este ensaio é parte de uma discussão desenvolvida em Tese de Doutorado, tratando dos discursos sobre fracasso escolar, no contexto mais amplo dos discursos sobre as crianças com trajetórias minoritárias na escola, atrelados às relações de poder. No trato com a análise dos discursos utilizei…

Especialista em: Docência na Educação Infantil e Séries Iniciais. ITABIRINHA – MG 2014 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES – UCAM MARLETE RAMOS DA CRUZ¹ RESUMO O processo de alfabetização continua sendo um desafio na área de educação; porém ela é fundamental e necessária. A alfabetização de uma criança vai além da aquisição da leitura e da escrita. É necessário que o aluno compreenda o que se lê; é processar o significado da mensagem que o autor quer transmitir.Logo, a educação das séries…

novembro de 2004. Neste estudo objetivou-se a análise e compreensão da possibilidade do conhecimento histórico do Desenho Técnico. Sua finalidade principal é contribuir para uma fundamentação mais consistente no processo de ensino-aprendizagem. No que se refere a fundamentação teórica, procuramos enfatizar as concepções da teoria construtivista de Piaget e sócio-construtivista do desenvolvimento de Lev Vigotsky, a qual propõe que o aluno participe do…