Perícia

ética consequencialista ................................................................................................. 38 3.3 Bom e mau......................................................................................................................... 40 3.4 Consciência moral............................................................................................................. 41 3.5 Universalizabilidade da ética............................................................................................. 44 3.6 A ética e a razão................................................................................................................ 45 3.7 O sentido da vida............................................................................................................... 49 3.8 A ética e a vida boa........................................................................................................... 57 3.9 É possível viver em sociedade e ser ético?........................................................................ 61 3.10 Interesse pessoal na ética................................................................................................. 65 3.11 A discórdia na sociedade................................................................................................. 68 3.12 A questão da verdade....................................................................................................... 69 3.13 As decisões…

cotidiana? 2) Por que podemos afirmar que todo homem é um filósofo? 3) Qual a diferença entre filosofia de vida e reflexão filosófica ? 4) Para que serve a filosofia? 5) O que é a filosofia? 6) O que é filosofar? 7) O que distingui a reflexão filosófica das demais reflexões? 8) Para melhor entender o campo da experiência filosófica vamos analisar o texto: A turba do pega e lincha de Calligaris e considerando o que foi visto no tópico Informação, Conhecimento e…

Como? b) Em que consiste o método socrático? Explique. c) Os inimigos de Sócrates acusavam-no de cor- romper a juventude. Segundo a tradição filosó- fica, seria outra a intenção do filósofo. Explique. Em seguida, reúna-se com seus colegas para imaginar quem seriam, hoje, os inimigos de Sócrates. 5 Releia os itens sobre informação, conhecimento e sabedoria. Com seus colegas, escolha outra notícia de jornal e levante possíveis questões filosóficas a respeito dela. 6 Veja a tira de…

baseado no conhecimento psicanalitico e na experiencia analitica em seu consultorio, como o autor interpreta a informação? c) o autor nos fornece pistas para reflexão sobre a vida (a sabedoria) e, portanto, para o filosofar. por exemplo, leva-nos a indagar ''o que é a justiça?'' na mesma linha, identifique outros questionamentos por ele sugeridos. 2- reuna-se com seu grupo para discutir um dos temas filosoficos sugeridos no item c) da questão anterior. façam um resumo com os principais…

ENTRE O “NÃO MAIS” E O “AINDA NÃO”: PENSANDO SAÍDAS DO NÃO-LUGAR DA EF ESCOLAR I* 1 Ms. FERNANDO JAIME GONZÁLEZ Mestre em Ciências do Movimento Humano pela UFSM Doutorando em Educação Física UFRGS Professor do Departamento de Pedagogia Unijuí Dr. PAULO EVALDO FENSTERSEIFER Doutor em Educação pela Unicamp Professor do Departamento de Pedagogia Unijuí Resumo | O presente texto desenvolve-se a partir da consideração de que a Educação Física (EF) escolar brasileira passa por um…

Atividades Revendo o capitulo 1. Gramsci afirma que “não se pode pensar em nenhum homem que não seja também filósofo”. Então, o que cada um de nós tem em comum com o filósofo? E em que dele nos distinguimos? Converse com seu colega para identificar quais têm sido suas principais “questões filosóficas”. R.: Todos nós temos indagações filosóficas que permeiam a vida, e também nas divergências de pontos de vista sobre determinados assuntos; No modo de argumentar e conceituar. 2.…

A DIMENSÃO ÉTICA DA AULA ou O QUE NÓS FAZEMOS COM ELES1 Terezinha Azerêdo Rios O melhor do melhor saber é a descoberta de novas e fascinantes parcelas de ignorância. Fernando SAVATER Fazer aula: um desafio Certa vez, eu fui chamada de “auleira”. Não, não era um elogio. Ao contrário, pretendia ser uma ofensa. Auleiro, para a pessoa que quis me ofender, seria o professor que “só dá aula”. Aquele que não faz pesquisa, que não escreve artigos, que não apresenta trabalhos em…

A experiência filosófica Filósofo: aquele que pratica a filosofia, que se serve da razão para tentar pensar o mundo e sua própria vida, a fim de se aproximar da sabedoria ou da felicidade. Pensar filosófico: não é superior nem inferior às outras formas de pensar, é apenas diferente, porque se propõe a “pensar nossos pensamentos e ações”. Experiência filosófica: ato de criar conceitos a partir da reflexão sobre nossos pensamentos e ações. Dessa forma, os filósofos criam conceitos…

bastante influência religiosa sobre o filho que com oito anos sofreu de um mal que quase lhe custava à vida, para a família o susto da doença foi tão grande que convocar o a igreja para batizar o menino. Na época não era costume batizar na infância só na idade adulta, mas para surpresa de toda a criança foi curada, o que deixo dúvidas em alguns, se o fato poderia ser um milagre e o batismo ficou para ser realizado como ocorria na fase adulta. Na escola apresentava desapercebido seu…

etc.? 4 A luz do que se afirma sobre Sócrates, responda a estas questões: a) O que significa a máxima socrática de que “só sei que nada sei”? Ela se refere a Sócrates ou à própria filosofia? Como? Rever a resposta do oráculo de Delfos a Quero fonte, a partir da qual Sócrates inicia sua tarefa filosófica de indagar a respeito dos conceitos. Tal como Sócrates, a atitude do filósofo não é a de quem sabe de antemão, mas daquele que indaga, questiona tudo que parece óbvio. b) Em que…