As Novas Diretrizes Curriculares Para Educação No Ensino Especial

INTERDISCIPLINAR E GESTÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ADRIANA APARECIDA DA SILVA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR REGENTE E DO SEGUNDO PROFESOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA LAGES 2010 ADRIANA APARECIDA DA SILVA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR REGENTE E DO SEGUNDO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA

PRÓ-REITORIA DE ENSINO NÚCLEO DE LEGISLAÇÃO E NORMAS DIRETRIZES CURRÍCULARES NACIONAIS José Orcírio Miranda dos Santos Governador do Estado Hélio de Lima Secretário de Estado de Educação Egon Krakhecke Secretário de Estado de Planejamento e de Ciência e Tecnologia Prof. MSc. Luiz Antônio Alvares Gonçalves Reitor Profª. MSc. Eleuza Ferreira Duarte Vice-Reitora Prof. Cleverson Daniel Dutra Pró-Reitor de Ensino…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP UNIDADE OSASCO/SP CURSO DE PEDAGOGIA- LICENCIATURA Tatiana - 9134250698 DESAFIO PROFISSIONAL ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE. TUTORA EaD: Renata Delgado. OSASCO/SP 2014 Introdução O multiculturalismo requer bastante atenção, pois, ele surge como um desafio as democracias liberais apoiadas em igualdade de direitos. E o posicionamento da escola hoje é fazer a mediação dos alunos com

DESAFIO PROFISSIONAL PEDAGOGIA DISCIPLINAS NORTEADORAS: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade. Angelita dos Santos Pereira – RA 2860975099 Cristina Ferreira Magalhães Fontes – RA 1976143293 Djamara |Cristina Santos – RA 2860975205 Geislene Mariano Ferreira Alves – RA 9935277875 Introdução O presente trabalho tem por objetivo situar o multiculturalismo no contexto educacional brasileiro, abrindo espaços para o cruzamento de culturas

A educação básica no Brasil ganhou contornos bastante complexos nos anos posteriores à Constituição Federal de 1988 e, sobretudo, nos últimos oito anos. Analisá-la não é fácil exatamente porque as contingências que a cercam são múltiplas e os fatores que a determinam têm sido objeto de leis, políticas e programas nacionais, alguns dos quais em convênio com órgãos internacionais. Assim, um cuidado para efeito de análise é separar os fatores condicionantes (quando possível) para se ter…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA MARIA APARECIDA GENTIL DO PRADO - PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – EDUCAÇÃO ESPECIAL -Diagnóstico A implementação de políticas inclusivas que pretendam ser efetivas e duradouras deve incidir sobre a rede de relações que se materializa através das instituições já que as práticas discriminatórias que elas produzem extrapolam, em muito, os muros e regulamentos dos territórios organizacionais que as evidenciam. (MEC/SEESP, 2005 p. 8) …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO DE APOIO PRESENCIAL DE ITAQUIRAI-MS DESAFIO PROFISSIONAL: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE GARIANI CORREA RA 1799217496 MARILENE M. MARTINS RA 2854181955 MARILZA AP. DE SOUZA RA 2847244210 ROSANGELA DOS SANTOS RA 1709984088 SOLÂNGILA AP.DE OLIVEIRA RA 2855949329 TUTORA: PATRICIA DOS SANTOS DE OLIVEIRA LOPES…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA DESAFIO DE APRENDIZAGEM EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Sandriane Ramos Robson Garcia –RA- 2856158396 NOME DO TUTOR: Esp. Laís Moraes Ossuna Osasco / São Paulo 2015 Introdução Em um mundo globalizado no qual vivemos atualmente é importante que a escola acompanhe e desenvolva indivíduos capazes de conviver com a diversidade que o cerca, seja no âmbito político, cultural racial ou religioso em que…

A FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DOCENTES PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES RACIAIS NOS PLANOS NACIONAIS DA EDUCAÇÃO Iolanda de Oliveira1 Introdução Educação e diversidade humana é uma questão incorporada por teorias pedagógicas contemporâneas as quais, estabelecendo a relação da educação com os grupos socialmente marginalizados, constatam entre os fatores determinantes da condição de inferioridade destes neste setor, o seu pertencimento a tais grupos. Entre estes, estão incluídos os que…

Introdução A partir do momento que o futuro docente passa a estudar e entender que terá pela frente, não só alunos em condições normais de ensino, e vê a necessidade de se preparar para assumir e ensinar de forma igualitária alunos especiais, estes, devem buscar incessantemente uma preparação para lidar com vários tipos de alunos especiais, buscando a cada dia não só vencer desafios, mas ensinar alunos a crescerem como pessoas normais, sem discriminação, contando também…