Estatística i

| Atividade de avaliação a distância (AD) | Disciplina: Estatística I Curso: Gestão de Segurança Pública Professor: xxxxxxxxxxxxxxx Nome do aluno: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Data: xxxxxxxxxxxxxx Observações: * Realize as atividades propostas e envie para o seu professor tutor via link Avaliação. * Verifique no cronograma publicado no EVA a data limite da entrega. * Acesse o Plano de ensino da disciplina publicado no EVA e conheça os critérios de avaliação adotados pelo professor tutor. Leia com atenção o enunciado e responda as questões: 1- Uma das preocupações que devemos ter ao representar dados quantitativos, especialmente em gráficos, é quanto a continuidade ou descontinuidade das variáveis envolvidas, ou seja, identificar se as variáveis envolvidas são contínuas ou discretas. Diante disso: a) faça uma pesquisa (Apresente a referência das fontes em que foram retirados os gráficos) em revistas ou na internet de gráficos que representam variáveis discretas e outros que representam variáveis contínuas. Apresente pelo menos um de cada tipo e, em um texto de 6 a 10 linhas, explique o que os caracteriza como discretas ou contínuas, descrevendo características que os diferenciam. (1,0 ponto) Gráfico quantitativa discreta Tabela 3: Distribuição de freqüências do número de filhos por família em uma localidade (25 lares). | Número de | Freqüência | Freqüência | Frequência | filhos | Absoluta | Relativa (%) | Relativa Acumulada (%) | 0 | 1 | 4

Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual Atividade de avaliação a distância (AD) Disciplina: Estatística I Curso: Gestão de Segurança Pública Professor: João Luiz Alkaim Nome do aluno: Josuel Pereira da Silva Data: 19/05/2011 Observações:  Realize as atividades propostas e envie para o seu professor tutor via link Avaliação.  Verifique no cronograma publicado no EVA a data limite da entrega.  Acesse o Plano de ensino da disciplina publicado no…

as variáveis envolvidas são contínuas ou discretas. Diante disso: a) faça uma pesquisa (Apresente a referência das fontes em que foram retirados os gráficos) em revistas ou na internet de gráficos que representam variáveis discretas e outros que representam variáveis contínuas. Apresente pelo menos um de cada tipo e, em um texto de 6 a 10 linhas, explique o que os caracteriza como discretas ou contínuas, descrevendo características que os diferenciam. (1,0 ponto)…

Estatística I Curso: Tecnologia de Gestão em Segurança Pública Professor: Sidenir Niehuns Meurer Nome do aluno: Alexandre de Souza Ferreira Data: 09/05/2011 Observações: * Realize as atividades propostas e envie para o seu professor tutor via link Avaliação. * Verifique no cronograma publicado no EVA a data limite da entrega. * Acesse o Plano de ensino da disciplina publicado no EVA e conheça os critérios de avaliação adotados pelo professor tutor. Leia com atenção…

Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul Campus Virtual |[pic] |Atividade de avaliação à distância (AD) | Disciplina: Estatística I Curso: Gestão de Segurança Pública Professor: João Luiz Alkaim. Observações: ▪ Realize as atividades propostas e envie para o seu professor tutor via link Avaliação. ▪ Verifique no cronograma publicado no EVA a data limite da entrega. ▪ Acesse o Plano de ensino da disciplina publicado no EVA e…

do aluno: Sara Data: 15/03/2011 Observações: ▪ Realize as atividades propostas e envie para o seu professor tutor via link Avaliação. ▪ Verifique no cronograma publicado no EVA a data limite da entrega. ▪ Acesse o Plano de ensino da disciplina publicado no EVA e conheça os critérios de avaliação adotados pelo professor tutor. Leia com atenção o enunciado e responda as questões: 1- Uma das preocupações que devemos ter ao representar dados quantitativos, especialmente…

M425 A Matemática na escola: novos conteúdos, novas abordagens / organizadoras Elisabete Zardo Búrigo ... [et al.]. – Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2012. 304 p. : il. ; 17,5x25cm (Série Educação A Distância) Inclui figuras e quadros. Inclui referências. 1.Matemática. 2. Matemática – Ensino fundamental – Novas abordagens. 3. Matemática – Ensino Médio – Novas abordagens. 3. Matemática – Ensino Médio – Novos conteúdos. 4. Matemática – Formação de professores – Mudanças curriculares -…

DIDÁTICA DA MATEMÁTICA II  FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA MATEMÁTICA II Joseane de Almeida Topázio Shirley Conceição Costa COLEÇÃO FORMANDO EDUCADORES EDITORA NUPRE 2010 REDE DE ENSINO FTC William Oliveira PRESIDENTE Reinaldo Borba VICE‐PRESIDENTE DE INOVAÇÃO E EXPANSÃO Fernando Castro VICE‐PRESIDENTE EXECUTIVO João Jacomel COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO Cristiane de Magalhães Porto EDITORA CHEFE Francisco França Souza…

Auricélia Vasconcelos pela autorização concedida para o desenvolvimento da pesquisa e por acreditar que podemos melhorar a qualidade do ensino. Agradeço à Diretora do Colégio Cotiguara de Presidente Prudente, Sra. Ana Maria Barbosa Delfim pelo grande apoio e incentivo em nos tornarmos profissionais melhores. Agradeço ao Professor Dr. Pedro Balikian Junior, diretor do curso de Educação Física da Unoeste, pelo apoio, pelas oportunidades e pela constante expectativa de um corpo…

1º PEDAGOGIA DA GINÁSTICA ESCOLAR UNIDADE 1 | GINÁSTICA ESCOLAR E SUAS POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS Curso a distância SEMESTRE MÓDULO 1 Informática Instrumental Fundamentos de Anatomia Humana e Cinesiologia Aplicados à Educação Física História da Educação e da Educação Física Fundamentos Biológicos Aplicados à Educação Física Pedagogia da Ginástica Escolar Educação Física Curso a distância Educação Física 1º SEMESTRE - MÓDULO 1 República Federativa do Brasil Presidente Luiz…