As Metodologias Utilizadas No Ensino Da Lingua Portuguesa

Bahia em Línguas anglo-germânicas em 1961, foi pela Universidade de Brasília, em 1965, mestra em Letras e doutora em Linguística pela Universidade de São Paulo, em 1971, com pós-doutorado na Universidade Federal do Rio de Janeiro, em 1981. Na Universidade Federal da Bahia, foi professora titular de língua portuguesa atuando na graduação desde 1973 e na pós-graduação desde 1976. Foi pesquisadora I-A do CNPq, com pesquisas na área de linguística, destacando em seus estudos a língua…

também diz respeito as famílias,professores,funcionários e toda comunidades escolar,na medida que a instituição escola tem como função construir uma sociedade justa e igualitária. A realidade evidenciou que era imprescindível a capacitação na língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como ponto de partida para a interação entre surdos e ouvintes.Entretanto as indagações continuaram: a escola considerada inclusiva não deveria estar receptiva a romper essas barreiras O…

pode ser usada para que os aprendizes da língua portuguesa percebam sozinhos os padrões linguísticos. Usando técnicas simples o aluno pode aprender de modo divertido e prático. OBJETIVO O objetivo do presente pôster é mostrar como a variedade linguística é apresentada aos alunos em sala de aula, por meio de livros didáticos ou simplesmente gibis em seu cotidiano. E apontar que tal diferença da língua pode ser uma aliada no processo de aprendizagem. METODOLOGIA A pesquisa empreendida…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PORTFÓLIO DA UTA: LÍNGUA PORTUGUESA PARANAGUÁ 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: LÍNGUA PORTUGUESA Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio da disciplina Pesquisa e Prática Profissional: Língua Portuguesa, do curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Profª. : Ana Gabriela Simões Borges Tutor: Centro Associado: Paranaguá-Pr. …

“tradicionalmente, havia uma tendência escolar de se pensar a língua a partir de palavras e de frases isoladamente. Entretanto, por meio do avanço dos estudos linguísticos, com o tempo, as palavras e as frases passaram a ser vistas como partes dos textos, textos que falamos, ouvimos, lemos e escrevemos.” Essa consciência do texto como “fenômeno original da língua”, definido como textualidade, na concepção de Irandé Antunes, é “a condição que têm as línguas de somente ocorrerem…

PIAUÍ CAMPUS SENADOR HELVIDIO NUNES DE BARROS CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS ROSA CRISTINA FERREIRA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PRÁTICA DE ENSINO I- LÍNGUA E LITERATURA NACIONAL ------------------------------------------------- Atividade proposta para obtenção de nota da disciplina Prática de Ensino I – Língua e Literatura Nacional do curso de Licenciatura Plena em Letras do Campus Senador Helvídio Nunes de Barros. Orientadora: Profª. Drª. Herimatéia Pontes

INTERVENÇÃO PEDAGÓGICADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO CURSO DE PEDAGOGIA RESUMO O presente trabalho tem por objetivo apresentar os resultados do projeto de pesquisa pedagógica elaborado para intervenção pedagógica com alunos do 5º Ano de uma escola pública durante o período de estágio supervisionado V nos anos iniciais do ensino fundamental afim de favorecer o processo de aprendizagem e tomada de consciência sobre o conteúdo pesquisado: o ensino de ortografia e a…

interessar pelo estudo da Língua de Sinais Brasileira (LIBRAS) e da sua contribuição para a educação do surdo. A partir das pesquisas desenvolvidas por Lucinda Ferreira Brito sobre a Língua Brasileira de Sinais, deu-se início as pesquisas, seguindo o padrão internacional de abreviação das Línguas de Sinais, tendo a brasileira sida batizada pela professora de LSCB (Língua de Sinais dos Centros Urbanos Brasileiros), para diferencia-la da LSKB (Língua de Sinais Kapor Brasileira), utilizada…

Factibilidade e da Ousadia das Metas de Proficiência Pactuadas para a Educação Resumo 1-Introdução e objetivos A avaliação do sistema de ensino é uma particularidade presente no conjunto de reformas educacionais, implantado em escala internacional desde a década de 1980 (Bonamino, Franco, 1999). A avaliação tem como foco principal a busca pela excelência e pela equidade do ensino e surgiu como forma de detectar e quantificar as diferenças, no sentido de propor as medidas necessárias…

INTRODUÇÃO O ISCED é uma instituição de Ensino Superior vocacionada para a formação de professores do Ensino Secundário e quadros para a área de Investigação Científica, no domínio da Educação. Terminada a parte curricular dos cursos de licenciatura, a Instituição impõe a elaboração do Trabalho de Fim do Curso, que vai sancionar o grau de licenciado, no nosso caso em Linguística∕Português. As Normas para a Elaboração de Trabalho de Fim de Curso, no…