A influência da oralidade na escrita

googleusercontent.com Renata Vieira “A investigação foi feita tendo como modelo a pesquisa de Zorzi (1998) sobre a apropriação do sistema ortográfico, realizada em escolas particulares de São Paulo em turmas de primeira à quarta séries, com um número de 514 crianças. A escolha das escolas se deu a partir do critério “condições ideais de aprendizagem”, (...) as escolas apresentavam condições pedagógicas favoráveis. Diz Zorzi (op. cit, p.30): “A escolha destas escolas teve a pretensão de evitar que problemas relativos ao desenvolvimento de uma nova linguagem, assim como possíveis desvios metodológicos, pudessem ser atribuídos exclusivamente a fatores sociais, econômicos ou pedagógicos”.” “percebemos que a chegada da Fonoaudiologia na escola foi vista pelo corpo docente como a “solução” dos problemas de linguagem escrita das crianças. Devido ao número crescente de crianças encaminhadas para avaliação fonoaudiológica e (...), ao avaliarmos um pequeno percentual delas, de que as maiores dificuldades apresentadas se davam pela influência da oralidade na escrita e não por “trocas pedagógicas” ou “trocas auditivas”, resolvemos realizar o presente estudo para, através da análise dos resultados apresentados a seguir, demonstrarmos para a equipe pedagógica do CIEP quais são as reais dificuldades do alunado.” “A classificação dos erros ortográficos utilizada para nossa pesquisa é a mesmade Zorzi, considerando-se os erros causados pelos seguintes tipos de causas:…

EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL NAS ORGANIZAÇÕES NÃO GOVERNAMENTAIS UMA HISTÓRIA POSSÍVEL RESUMO Esse artigo busca analisar como a educação não-formal atua em instituições que abrigam menores por meio da tutela do Estado, tomando como referência a prática e os relatórios de estágio realizado em uma determinada Ong de Curitiba, refletindo-se sobre quais as metodologias e formas de atuação do pedagogo dentro desse espaço. Palavras – Chave: Pedagogia não-formal, pedagogo, internato.…

língua portuguesa apresenta como característica primordial uma correspondência entre sons e letras. É desse modo, que Zorzi (1998) mostra que algumas dessas correspondências são consideradas biunívocas, ou seja, a um determinado som corresponde uma determinada letra. Um bom exemplo é o caso do fonema /p/ que é grafado exclusivamente com a letra p. Nesse caso, há uma relação estável entre fonema e grafema. Todavia, há outros tipos de relações entre sons e letras nas quais não se observa…

preencheram os seguintes critérios de inclusão: nacionalidade portuguesa, sem historial clínico de surdez, sem alterações craniofaciais e sem problemas de articulação e de ressonância nasal. Foi criada uma Ficha de Caracterização Individual*, preenchida pelos pais com os principais dados de cada informante. *tal ficha está anexada ao final do artigo Crianças com surdez e implante coclear Participaram também no estudo 4 crianças surdas implantadas, dos 9 aos 10 anos, sendo 1 do…

DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM: DISLEXIA Ana Lucia Evangelista Dorigon1 Rosemary Conceição dos Santos 2 RESUMO As dificuldades de aprendizagem quando persistem por um longo tempo, são motivos de preocupações de muitos pais, professores e dos próprios alunos, pois a criança acaba tomando consciência de seu problema, mesmo sem ter um diagnóstico, o que acaba piorando a situação. A mesma sente-se inferiorizada com relação aos demais alunos, sem saber o verdadeiro motivo de tantos erros,…

A INTERVENÇÃO DO DOCENTE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DISLEXIA Orientanda: Ester Pereira Benevides Orientador: Profº Ms Rui Matheus Joaquim RESUMO: Palavras-chave: dislexia, intervenção, educador, neuropsicologia, psicopedagogia. 1. Introdução LEIS SOBRE A INCLUSÃO Este artigo proporcionará reflexões sobre a dislexia na visão de vários profissionais que lidam com esse tipo de patologia. A autora Priscila Freitas vê na obra de Ronald Davis uma definição…

Atenção e Hiperatividade, Distúrbios da Escrita como a Disgrafia, Distúrbios do Comportamento, Limítrofes ou deficiência mental leve e Dislexia. Entretanto, Zorzi (2004) postula que o Distúrbio de Aprendizagem afeta o modo pelo qual crianças com inteligência média, ou acima da média, recebem, processam ou expressam informações e que se mantém por toda a vida. Isto prejudica a habilidade para aprender habilidades básicas em leitura, escrita ou matemática. Já, Capellini et al (2008)…

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um fonema relacionado ou na organização incorreta dos fonemas recuperados ( BARTH,2011). Assim, na leitura, estes indivíduos são prejudicados, eles acabam necessitando recorrer ao contexto para ajudá-los a identificar palavras específicas. Essa estratégia os deixa mais lentos. Justamente por essa causa o trabalho do fonoaudiólogo dentro da escola tem se tornado uma necessidade no Brasil. Não há dúvidas de que habilidades em linguagem falada e escrita são essenciais para o aprendizado…

em nível de produção e compreensão de palavras. 18 - 24 Aparição de frases que constam de dois elementos As sequencias de palavras começam a aparecer reunidas mas sem coesão prosódica que caracteriza a oração. Começam a aparecer as primeiras flexões, como por exemplo o plural. Começam a aparecer as primeiras interrogações: que? Onde? São estas as mais precoces. 24 - 30 Começam a aparecer sequências de três elementos. Este é o período da fala telegráfica por não aparecerem no…