Artigo Sobre O Brincar No Desenvolvimento Educacional Da

conhecimento e habilidades se bem elaborados e explorados. Vendo os jogos educativos computacionais como mais um recurso para a criação, desenvolvimento e prática do conhecimento, facilitando o processo de ensino-aprendizagem e ainda sendo prazerosos, interessantes e desafiantes, este artigo visa fazer uma reflexão sobre o brincar e o uso dos jogos educativos no desenvolvimento dos educandos. Apresentam-se algumas vantagens dos mesmos na educação, apontando possibilidades para serem…

Contribuições das atividades lúdicas para alunos com necessidades educacionais especiais Severino Natálicio Rosa Júnior* Marinei Lopes Pedralli** Introdução Neste presente trabalho de pesquisa bibliográfica, analisamos as práticas lúdicas pedagógicas que são utilizadas como instrumento por diversos profissionais como; professores, educadores físicos, pedagogos e terapeutas ocupacionais, para o desenvolvimento físico, psíquico e social dos alunos portadores de necessidades especiais

de brincar, é um ambiente preparado para ela brincar livremente, manifestando suas potencialidades e necessidades lúdicas. Na brinquedoteca o brincar é realizado de forma prazerosa, pois é essencial para a saúde física, emocional e intelectual do ser humano. No brincar as crianças fluem sua fantasia, sua imaginação e toda sua sensibilidade sem diferenciar o real do imaginário. A brincadeira faz parte da vida da criança e para o professor cabe criar oportunidades de servir ao…

escola ou não formal, elevar o argumento de sua real necessidade de utilização de forma organizada e repleta de regras para fortalecer o desenvolvimento psíquico e cognitivo da criança sendo mediado durante a transição do ato de Cuidar, Educar e brincar na educação infantil e tendo a sua transformação pedagógica nos Ciclos 1°; 2°; 3°que seguiram o desenvolvimento da criança em todas as etapas motoras de assimilação e acomodação de sua vida. Em sua constituição histórica que se deu nos…

lúdicas no processo de ensino/aprendizagem do educando Resumo Este artigo tem por finalidade demostrar que o ato de brincar é fundamental na construção do conhecimento, pois o mesmo que a criança explore seu mundo interior e descubra os elementos externos que a mesma exercite a socialização e adquira qualidades fundamentais para seu desenvolvimento físico e mental além de estimular a reflexão sobre as necessidades dos educandos de seus potencial educativo por meio de…

Parceria: Todas as escolas que acessarem o site da Brinquedoteca e utilizarem com seus alunos. Objetivo(s) de Desenvolvimento do Milênio trabalhado(s) pelo projeto: 2 - Educação básica para todos. RESUMO Instrumentalizar o professor quanto à utilização do lúdico na organização do seu trabalho pedagógico, bem como, conscientizá-lo sobre a sua importância para o desenvolvimento da criança, seja um dos caminhos para a superação de pré-conceitos construídos historicamen te…

escola ou não formal, elevar o argumento de sua real necessidade de utilização de forma organizada e repleta de regras para fortalecer o desenvolvimento psíquico e cognitivo da criança sendo mediado durante a transição do ato de Cuidar, Educar e brincar na educação infantil e tendo a sua transformação pedagógica nos Ciclos 1°; 2°; 3°que seguiram o desenvolvimento da criança em todas as etapas motoras de assimilação e acomodação de sua vida. Em sua constituição histórica que se deu nos…

Educação apresentada à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do professor-tutor Mariana Coralina do Carmo. Anhanguera Educacional 2014 INTRODUÇÃO O jogo, o brinquedo e a brincadeira na Educação Infantil é um assunto de muito interesse de vários estudiosos de diferentes áreas do conhecimento por ser um assunto de muita importância nos processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança. O ato de brincar não acontece de…

iNTRODUÇÃO Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar. Contudo, apesar de sua prática restritiva nos espaços escolares, os educadores de uma forma em geral reconhecem a importância da brincadeira, do jogo e do brinquedo como elemento essencial na práxis educacional no cumprimento do direito à infância e com a educação de qualidade. No entanto, verifica-se então o uso das atividades lúdicas

devem, só estudam e para alguns pais não tem significado algum cabendo à escola exercer todas as funções educacionais, relacionadas à família e de cunho principal da mesma. Professores, supervisores, monitores e gestores passam então a perceber a importância do brincar na infância, de se sentir valorizado, de aprender brincando, uma vez que as crianças de hoje preocupam-se apenas em brincar com jogos de videogames violentos, celulares e internet, e, que muitas vezes é realizado…