Artigo Sobre Avaliação Pcn

instrumentalizar o professor de Língua Portuguesa (LP) do ensino fundamental (EF) a contemplar as três práticas centrais de linguagem sugeridas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): leitura, produção textual e análise linguística. O livro foi escrito por três autoras conceituadas no âmbito da pesquisa sobre ensino de LP e Literatura no Brasil. Leonor Werneck Santos é doutora em LP pela UFRJ, onde leciona desde 1995. Rosa Cuba Riche é doutora em Teoria da Literatura pela…

sabedoria e atenção dedicados à orientação deste trabalho. À cada uma das professoras da especialização em Práticas Reflexivas, cujos ensinamentos contribuíram para que eu me tornasse um profissional com maior capacidade de olhar crítico, reflexão e ação sobre meu contexto de ensino. A todos os meus colegas da especialização, pelo companheirismo, união e troca de conhecimentos. À Associação Cultura Inglesa São Paulo, pela valiosa oportunidade de realizar esses estudos. À professora…

ATV.2 Introdução: Analisando o artigo da professora Selva Fonseca e do professor Marcos Silva publicado na RBH em 2010, dar título a "Ensino de História hoje: errâncias, conquistas e perdas” que foi indicado a nós acadêmicos pela equipe pedagógica do curso de licenciatura de historia do 6°semestre da UNOPAR percebe-se a necessidade de ser inserir no debate historiográfico a necessidade de se repensar a historia no ambiente escolar e restabelecer a real prioridade na realidade na

recursos diversos. BREVE HISTÓRICO Até ± 1996, o ensino fundamental esteve estruturado nos termos da lei federal 5692/71, estabelecendo um objetivo geral, tanto para o Fundamental, como para o Médio. Também generalizou as disposições básicas sobre o currículo, estabelecendo um núcleo comum obrigatório em rede nacional, cabendo aos estados a formulação de propostas curriculares que serviriam de base às escolas estaduais. Mas, em 1990, o Brasil participou da Conferência Mundial de…

 O processo educacional necessita apoiar-se no interesse dos alunos, e assim também se motivar CONCEITO  COGNIÇÃO: cognare (latim) = conhecer.  É o processo consciente que visa a aquisição de conhecimentos.  Mecanismo mental que age sobre a informação sensorial, buscando a sua interpretação, classificação e organização.  Conjunto de atividades e processos pelos quais um organismo adquire informação e desenvolve conhecimentos. PROCESSOS COGNITIVOS  A cognição abrange…

educação engloba os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e seu reflexo no ensino. No que se referem à língua portuguesa, os PCN vêm apresentar propostas de trabalho que valorizam a participação crítica do aluno diante da sua língua e que mostram as variedades e pluralidade de uso inerente a qualquer idioma. Entretanto, apesar de algumas ideias que aparecem nos PCN não serem novas pelo contrário, são…

Universidade Federal de Juiz de Fora Programa de Pós Graduação em Gestão e Avaliação da Educação Pública Mestrado Profissional Disciplina: Gestão Pedagógica para o Letramento Professor: Profa. Terezinha Barroso Tutora: Raquel Martins Melo Pinheiro Gestão Pedagógica e organização do currículo de Língua Portuguesa na prática da sala de aula: ênfase na reflexão linguística do ensino da gramática Mestrandas: Amábilis de Fátima Chaves Salgado Carla Cândida da Silva Reis Christiane Cruz…

videoaulasonline.com.br Projetos de trabalho para as séries finais no Ensino Fundamental | 155 Pensando a prática docente e sua relação com a realidade do Ensino Fundamental | 156 Projetos de trabalho | 158 Projetos de trabalho para o Ensino Médio | 163 Avaliação: perspectivas atuais | 173 Histórico da inteligência: três pressupostos associados à definição de inteligência | 173 Teoria das inteligências múltiplas | 174 Avaliar na escola | 176 Parâmetros Curriculares Nacionais e temas…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR Avaliação, mesmo considerando-a um processo contínuo, sempre nos vem a cabeça a “prova, “cujo instrumento é bastante usado para avaliar a aprendizagem dos alunos e acredita-se que ela seja importante e necessária nesse processo de ensino. A avaliação adquire posição central do processo de ensino / aprendizagem, assumindo ora caráter diagnóstico, ora o de acompanhamento do processo de aquisição ou desenvolvimento de três tipos distintos de…

MODALIDADES DE ENSINO | | Educação de Jovens e Adultos — EJA Na seção V do Capítulo II da LDB, é definida como modalidade de ensino a Educação de Jovens e Adultos e são especificados os pareceres, resoluções e artigos de lei que a amparam. Para consolidar as ações educacionais para a Educação de Jovens e Adultos, foi criado o Programa Fazendo Escola (antigo Recomeço), que tem por meta apoiar e ampliar nos sistemas de ensino o atendimento do ensino fundamental para jovens e…