Artigo Sobre Alfabetização Na Educação Infantil

LATERALIDADE E DOMINÂNCIA LATERAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL O RCNEI (1998, p.15), em seu artigo sobre o Movimento afirma que, “o trabalho com o movimento contempla a multiplicidade de funções e manifestações do ato motor, propiciando um amplo desenvolvimento de aspectos específicos da motricidade das crianças, abrangendo uma reflexão acerca das posturas corporais implicadas nas atividades cotidianas, bem como atividades voltadas para a ampliação da cultura corporal de cada criança.”…

Universidade Anhanguera – UNINDERP Centro de Educação a Distancia Belo Horizonte – Unidade 1 ATPS – Pedagogia Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Série: 4ª Belo Horizonte 2014 Tutor EAD: Adalzigia Bergmin Diples Gladis Freitas Oliveira – INTRODUÇÃO A implantação de uma política de ampliação do Ensino Fundamental de oito para nove anos de duração exige cuidadoso tratamento político, administrativo e pedagógico, uma vez que

PRELIMINAR MANDALA DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE CONTAGEM CADERNO: A CRIANÇA E A LINGUAGEM ESCRITA CONTAGEM 2010 1 A CRIANÇA E A LINGUAGEM ESCRITA A palavra é o meu domínio sobre o mundo. Clarice Lispector Palavras são um brinquedo que não fica velho. Quanto mais as crianças usam palavras, mais elas se renovam. José Paulo Paes 1. DELIMITAÇÃO Esse campo de experiências na Educação Infantil diz respeito à leitura, à escrita, à reflexão sobre a língua e à…

9394/96, embora mantivesse a obrigatoriedade de oito anos de escolarização, acenou para a possibilidade da ampliação para nove anos. Em 2005 foi promulgada a primeira lei específica do Ensino Fundamental de nove anos, a lei n.o 11.114/05, que altera o artigo 6º da LDB, tornando obrigatória a matrícula da criança aos seis anos de idade no Ensino Fundamental. Mais que uma determinação legal, o Ensino Fundamental de nove anos configura-se como a efetivação de um direito, especialmente às…

UNIC – UNIVERSIDADE DE CUIABÁ – 4º SEMESTRE DE PEDAGOGIA Sorriso 2014/01 ADRIANA BRASILIENSE NEVES JULIANA LOURENÇO NUNES Eixo Temático: DESENVOLVIMENTO INFANTIL E SUAS LINGUAGENS RESUMO Desde o nosso nascimento estamos acumulando conhecimentos, para utilizarmos quando precisamos resolver problemas, estes esquemas são organizados em nosso cérebro. As inteligências vão sendo desenvolvidas continuamente ao longo de nossas vidas, mas em especial na fase da infância de 0…

FACULDADE DE CIÊNCIAS EDUCACIONAIS CURSO DE ESPECIALIZÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL A AQUSIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA RELAÇÃO DINÂMICA ENTRE TEORIA E PRÁTICA. Esbela Cristina Trindade Sena * RESUMO: A educação infantil sendo a primeira etapa da educação básica tem como função primordial possibilitar o desenvolvimento integral das crianças. Dentro dessa perspectiva o ensino e aprendizagem

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – UDESC CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA O PAPEL DA ESCOLA NO LETRAMENTO E AS PREOCUPAÇÕES COM A FUNÇÃO SOCIAL DO LER E DO ESCREVER. Pré-Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina de Português 6ª fase, como requisito de avaliação no curso de Pedagogia a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina. Palhoça, SC 28 de março de…

Linha do tempo da Gestão Escolar no Brasil A década de 70, ainda sob a ditadura militar, marca o início das ações do Movimento Brasileiro de Alfabetização o MOBRAL, que era um projeto para se acabar com o analfabetismo em apenas dez anos. O sistema educacional compreendia quatro níveis básicos, que atendiam a diferentes faixas etárias, enquanto o ensino obrigatório restringia-se à escola primária de quatro anos. Com a Lei n.º 5.692/71, a escola primária e o ginásio foram fundidos e…

contemporânea, concebida como uma ciência da linguagem autônoma. Proceder-se-á a discussão sobre objetivos e métodos da lingüística. Em seguida, será realizado um estudo sobre os conceitos de alfabetização e letramento, considerando as praticas sociais da leitura e da escrita, revelando a insuficiência de apenas alfabetizar no sentido tradicional. Assim, por um lado é necessário reconhecer que a alfabetização – entendida como aquisição do sistema convencional de escrita – distingue-se…

educação infantil alfabetizando através da ludicidade Sinop/MT 2012 MAIRA FaTIMA ASSMANN educação infantil alfabetizando através da ludicidade Trabalho apresentado ao Curso de graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação da Criança de 0 à 5 anos, Ludicidade e Educação, Oraganização e Didática na Educação Infantil, Ensino da Linguagem