Artigo Sobre A Construção Histórico Filosofica Do Conceito De Infância

possibilidade de se expressar de acordo com seus sentimentos e emoções facilitando deste modo a aprendizagem. O trabalho de pesquisa, a partir de uma reflexão educacional, possui como objetivos abordar questões referentes aos conceitos da imaginação, seus desenvolvimentos na infância e suas relações pedagógicas, além de discutir o posicionamento das escolas em relação ao uso do imaginário aliado aos conteúdos escolares. Para atingir os objetivos propostos nessa pesquisa foi…

: Antonio Martins de Almeida Filho BASES SÓCIO-FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA QUIXERAMOBIM – CEARÁ ABRIL E MAIO – 2011 2 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ Reconhecida pela Portaria nº. 821/MEC – D.O.U. de 01.06.94 CAMPUS AVANÇADO DE QUIXERAMOBIM CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Prof.: Antonio Martins de Almeida Filho EMENTA DA DISCIPLINA Professor: Antônio Martins de Almeida Filho Disciplina: BASES SÓCIO-FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA Campus Avançado de…

1. INTRODUÇÃO HISTÓRICA E CONCEITUAL SOBRE O FENÔMENO DA CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA; REFLEXÕES A RESPEITO DO CORPO GREGO • Corporeidade É a maneira pela qual o cérebro reconhece e utiliza o corpo como instrumento relacional com o mundo. O corpo é movido por intenções provenientes da mente. As intenções manifestam-se através do corpo, que interage com o mundo, que dá uma resposta para o corpo, que informa a mente através de seus órgãos sensoriais, que, analisando as respostas obtidas do

Maria Helena Ferreira Goulart* RESUMO Este artigo propõe analisar as dificuldades dos docentes de Filosofia no Ensino Médio em encontrar uma metodologia que desperte o interesse dos alunos pelo ato de filosofar. Apesar de existir um consenso acerca de sua importância nesse nível de ensino, há uma contínua e pertinente indagação sobre o que ensinar e como ensinar. Assim, tem-se por referências Kant e Hegel, na medida em que, procurar-se-á

mundo, tais como Sócrates, Dewey, Maria Montessori, dentre outros. Tendo como base a revista Nova Escola (edição especial “Grandes Pensadores”), o objetivo é aprender mais da biografia, concepção filosófica e aplicações das ideias de cada pensador na educação, além de formular uma ideia crítica sobre cada um deles e suas particularidades. SÓCRATES Biografia Sócrates nasceu em Atenas por volta de 469 a.C. Adquiriu a cultura tradicional dos jovens atenienses, aprendendo música,…

Apresentar e discutir as correntes filosóficas modernas e contemporâneas e suas contribuições para a psicologia. Caracterização da Psicologia enquanto Ciência, a partir da sua origem e trajetória filosófica, identificando e discutindo as diferentes definições de objetos e métodos de Estudo da Ciência Psicológica a luz da epistemologia das ciências humanas. Refletir sobre ampliação do campo de atução da filosofia no domínio terapêutico e clínico. Entender a Construção do Pensamento…

antigamente esse direito era reservado para alguns. O professor falava, o aluno ouvia e aprendia. Não proporcionava ao aluno que aprendia um papel ativo na construção dessa aprendizagem, que é aceita como vinda de fora para dentro. Muitas vezes não levava em consideração o que o aluno aprendia fora da escola, seus esforços espontâneos, a construção coletiva. O professor era o centro do processo pedagógico, a ele competia selecionar o saber, ordená-lo de forma lógica e…

Atividade apresentada no curso de graduação á Anhanguera Educacional de Santo André, do curso de Pedagogia, 1º semestre. Disciplina de Psicologia da Educação, SANTO ANDRÉ 26/09/2012 INTRODUÇÃO Nesta primeira parte do trabalho, relata sobre a vida, as obras e as teorias de Piaget, que trata de compreender a forma como a criança adquire o conhecimento lógico-matemático. Nasceu na Suíça, de origem protestante, seu pai era professor universitário e sua mãe uma socialista, tinha 2 irmãs

FORMAÇÃO DOCENTE Artigo apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Ciência e Tecnologia (FTC EAD),Vitoria da Conquista - Bahia, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Licenciado(a) em Pedagogia. Vitória da Conquista – Bahia 2012 RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE ANA NERE FERREIRA MOREIRA RESUMO O artigo aborda o tema Relação Teoria e Prática na Formação…

.............12 Jean Piaget x Vygotsky....................................................................................................12 Papel dos fatores Internos e Externos no desenvolvimento.................................12 Quanto à construção real.......................................................................................12 Quanto ao papel da aprendizagem.........................................................................13 Quanto ao papel da linguagem.............