Artigo Racismo Científico

Inclusão Social – Cotas Universitarias Resumo Pensando no presente momento que se encontra a stiuação de racismo e preconceito no Brasil, é necessario pensar: realmente, as cotas estão valendo a pena ou deixando mais evidente o racismo? Tendo em vista isso, propomos este artigo. Palavras-chave Lei de Cotas, Cotas Raciais, Cotas Universitárias Introdução A partir de agora, uma em cada duas vagas nas universidades federais estará reservada para egressos do ensino público, negros, índios

SILVA, Alana (Aristóteles) RESUMO: Esse artigo apresenta-se com o objetivo de investigar os tipos de conhecimentos existentes, sendo eles definidos como empírico, científico, filosófico e teológico. Para a realização desse trabalho foi necessário uma pesquisa sobre o que é conhecimento e como ele se subdivide, visando descobrir a finalidade de cada tipo de conhecimento e a relação de cada um com o homem. Na primeira parte do artigo é apresentado algumas definições de…

Felipe Zeferino Vieira Em resposta a algumas acusações a respeito da pessoa Marco Feliciano escrevo este artigo de opinião, no qual tento analisar assuntos que esteve em pauta na mídia a respeito do mesmo no período de 2013 à 2015. Entres as denuncias contra Feliciano estão: ser preconceituoso, racista, homofóbico, incompetente como politico e como presidente da CDHC. Quem é Marco Feliciano? Começamos então pela breve biografia de Marco Feliciano retirada do site do mesmo:…

direção do Estado, correlação de força, capacidade de impor sua vontade a demais pessoas e grupos políticos. É luta pelo poder dentro do Estado. Já o cientista deve ser neutro, amante da verdade e do conhecimento científicos, não deve emitir opiniões e sim pensar segundo os padrões científicos, deve fazer ciência por vocação. Se o cientista apaixonar-se pelo objeto de sua investigação não será nem imparcial nem objetivo. Em seu ensaio sobre a “política como vocação”, Weber defende a…

............................................................................ 9 8. “Racismo, discriminação racial e ações afirmativas: a sociedade atual”,,9 1. Raça ............................................................................................. 10 2. Etnia ............................................................................................. 11 3. Racismo .......................................................................................

Em 1917, conclui o curso de Bacharel em Ciências e Letras do Colégio Americano Gilreath. Em 1932 no Rio de Janeiro elaborar pesquisas para livro casa-grande & senzala, em bibliotecas e arquivos. Em 1942, é preso no Recife, por ter denunciado, em artigo publicado no Rio de Janeiro, atividades nazistas e racistas no Brasil. Casa-Grande & Senzala (1933) ”Neste livro o autor explica através da cultura, e não através da mistura de racial, a história da formação do Brasil;• Para Freyre, o mestiço

O Racismo e Xenofobia em Portugal (2001-2007) Autores: bruno.peixe@numena.org.pt edite.rosario@numena.org.pt elisa.silva@numena.org.pt pedro.soares@numena.org.pt rahul.kumar@numena.org.pt tiago.ralha@numena.org.pt tiago.santos@numena.org.pt Oeiras, Outubro de 2008 ÍNDICE 1. Introdução .....................................................................................................4 1.1. O 11 de Setembro e as suas consequências............................................4…

brasileira. Notou se também que, historicamente, é atribuída ou delegada à escola uma grande responsabilidade na formação do indivíduo e que ela é um espaço tanto de encontro quanto de superação das desigualdades raciais, do preconceito racial e do racismo. O trabalho encontra-se dividido em quatro capítulos. No primeiro faz se a contextualização da lei 10639/03 iniciando pelo processo de ocupação do nosso país, a luta e resistência dos negros frente ao processo escravocrata passando…

sujeito, parte do projeto ensino/aprendizagem. Ao discutir a contribuição da escola para ampliar a desigualdade racial na educação, percebemos que, mesmo tendo uma legislação que garanta a igualdade, ainda convivemos com o preconceito, segregação, racismo, estereótipos, entre outros, onde reforçamos a necessidade de comprometimento dos educadores para reverterem essa situação, tornando as escolas espaços de diálogos que levam não a tolerância, mas a uma sociedade pautada pelo respeito.…

e não haveria argumentação para os acontecimentos. Será que isso seria o ideal de convivência entre os indivíduos? Nós, seres humanos, somos conhecidos como a única espécie animal de primata bípede, do gênero Homo ainda viva conhecida pelo nome científico Homo sapiens. Temos um cérebro altamente desenvolvido em relação às outras espécies de animais, com capacidade de raciocínio abstrato, o desenvolvimento da linguagem, a introspecção e a resolução de problemas. Ainda existe muito…