Hiperatividade e Educação Especial

preocupante. Diante de tais questões, este artigo tem como objetivo analisar e discutir os atuais encaminhamentos de alunos, em especial os do Ensino Fundamental, inseridos na Rede Pública de Educação, aos profissionais da área da Saúde, quase sempre médicos e psicólogos e os desdobramentos desse processo. Visa, ainda, examinar se há ou não a necessidade de se fazer Educação Especial e, portanto, diferenciada, conforme se percebe nas escolas, mesmo que de maneira velada, com os alunos diagnosticados como hiperativos. De semelhante modo, procura examinar as implicações de tais questões sob os mais diversos ângulos, numa perspectiva que privilegie suas raízes históricas e sociais, seus resultados e suas contradições. Também objetiva esclarecer, ou pelo menos vislumbrar, uma possível resposta para a tamanha invasão dos psicotrópicos na vida desses alunos, traçando um paralelo entre os temas TDAH, medicalização, inclusão/exclusão e educação especial. Palavras-Chave: hiperatividade, déficit de atenção, exclusão e educação especial. INTRODUÇÃO É comum ouvirmos comentários de que certas escolas públicas, por conta própria, estão afirmando aos pais e até mesmo às próprias crianças que elas são “hiperativas”, sem que estes alunos tenham sequer passado por uma avaliação de um profissional da área da Psicologia ou da Medicina. Chegamos até a ouvir absurdos como os que nos informam que determinadas escolas criaram “salas de hiperativos”, o que nada mais é…

RESUMO As orientações aqui apresentadas baseiam-se na norma para apresentação de artigo científico, onde irá ser discutido sobre a existência da Hiperatividade e como ela é tratada nas escolas. ABSTRACT The guidelines presented here are based on the standard for presentation of scientific paper, which will be discussed on the existence of Hyperactivity and how it is treated in schools. Palavras-chave: Artigo científico. Hiperativismo. Escolas. 1.INTRODUÇÃO A…

FACULDADE PIO DÉCIMO NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DIREITO EDUCACIONAL VERA LÚCIA DOS SANTOS OLIVEIRA O DIREITO DO ALUNO HIPERATIVO A UMA PRÁTICA DOCENTE INCLUSIVA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE ARAPIRACA – AL ARAPIRACA – AL 2010 VERA LÚCIA DOS SANTOS OLIVEIRA O DIREITO DO ALUNO HIPERATIVO A UMA PRÁTICA DOCENTE INCLUSIVA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE ARAPIRACA – AL Monografia apresentada à coordenação do Curso de Pós- Graduação Lato…

Múltiplas – Especialização Lato Sensu Data: 29/07/2013 Cleide Apoloni FERREIRA 1 Wilson Rogério MOSTACCHIO 2 RESUMO O presente trabalho teve como objetivo mostrar que muitas vezes quando nos deparamos com crianças agitadas, que se distraem por qualquer motivo, apresentam dificuldades no processo de aprendizagem, não terminam as tarefas solicitadas, podendo muito raramente demonstrar-se agressiva, e que estes comportamentos podem facilmente ser confundidos com indisciplina, na…

Assinatura: _________________ Prof. (Esp/Me/Dr.)_________________________________________________ Instituição: __________________________ Assinatura:__________________ RESUMO Objetivando identificar e quantificar alunos com hiperatividade do ensino fundamental, foi usado um N = 250 estudantes do ensino fundamental (dos 6° aos 9° anos) de ambos os sexos, com faixa etária entre 11 a 15 anos. A análise da execução deu se em cima o resultado da aplicação do questionário de SNAP-IV e…

tentativa de controlar ou de amenizar, tais problemas. Percebendo a dificuldade que o aluno apresenta na escola, o presente artigo tem por objetivo obter maiores esclarecimentos sobre este distúrbio e destacar a diferença entre este para com indisciplina, auxiliando assim, educadores e família na intervenção educacional dos mesmos. Ao termino da pesquisa de caráter bibliográfico conclui-se que ainda há desconhecimento por parte da sociedade e relevante deturpação quanto a…

A CRIANÇA HIPERATIVA E A INCLUSAO NO CONTEXTO ESCOLAR Francisca Morais da Silva1 Maria Ione da Silva 2 A presente pesquisa, objetiva analisar a compreensão dos professores sobre a inserção da criança com necessidades educacionais especiais na rede de ensino regular , uma vez que não tem caminhos prontos, pois sua inclusão se dá a partir da “desconstrução das práticas exclusoras”. Dentre as dificuldades apresentadas nesse processo destaca-se a criança hiperativa por não…

Paranavaí/PR Se precisarem de TCC, ARTIGOS, PROJETO CIENTIFICOS ... FALE COMIGO (044) 9108-0648 (TIM) (044) 8444-0188 TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE CAVALCANTE, Zedequias Vieira1 MONTAGNOLI, Gilmar Alves2 RESUMO: Este Artigo foi realizado debaixo de alguns esforços buscando referências bibliográficas a partir de base de dados de publicações científicas disponíveis na rede mundial de computadores…

durante o curso. RESUMO O presente trabalho desenvolvido tem como foco principal, saber como trabalhar com ao aluno hiperativo em sala de aula. Possuímos diferentes formas de viver, pois vivemos num mundo onde ninguém é igual a ninguém, Na sala de aula, há crianças de todos os tipos, desde a mais quietinha até aquele que parece estar ligado na tomada. Essa agitação, pode estar relacionada ao TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade). A criança hiperativa exige muita…

ISSN 1984-2279 Um estudo sobre a concepção dos professores acerca do comportamento hiperativo, desatento e impulsivo em crianças com hipótese de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade Diana Maria Pereira Cardoso1 Programa de Pós-Graduação em Educação FACED/UFBA Eixo temático: formação de professores em educação especial Categoria: comunicação Resumo O estudo teve como objetivo analisar a concepção do professor sobre os comportamentos desatento, hiperativo e impulsivo…