Arte No Processo Educacional

profissional docente; Na gestão do trabalho pedagógico na educação forma e não formal, incluindo o planejamento, a execução e avaliação de sistemas, unidades e projetos educacionais; Como pesquisador na produção e difusão de conhecimentos do campo educacional; e Nas áreas emergentes do campo educacional como nas organizações não educacionais em seus projetos de gestão de pessoas, gestão e desenvolvimento de conhecimento e competências entre outras. Para atuar nas atividades acima…

Silva Oliveira O professor de Artes Visuais e a prática docente CEEAV – EBA – UFMG Belo Horizonte 2010 Míriam Cristina Silva Oliveira O professor de Artes Visuais e a prática docente Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Ensino de Artes Visuais do Programa de Pós-graduação em Artes da Escola de Belas Artes da Universidade Federal de Minas Gerais como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Ensino de Artes Visuais.…

SECRETARIA EXECUTIVA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO GERÊNCIA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL Componente Curricular: ARTE 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL : Arte ENSINO FUNDAMENTAL: 1ª ETAPA DO 3º CICLO UNIDADE: 2 EIXOS TEMÁTICOS Artes Visuais Elementos e dinâmicas visuais Objetivos a serem construídos pelos alunos •Reconhecer a cor como elemento expressivo na produção artística •Estabelecer relações entre os elementos expressivos e simbólicos na produção

Currículo sem Fronteiras, v.8, n.2, pp.5-17, Jul/Dez 2008 O QUE PODE A EDUCAÇÃO APRENDER DAS ARTES SOBRE A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO? Elliot E. Eisner Stanford University, Estados Unidos Resumo Elliot W. Eisner argumenta que as formas distintas de pensar necessárias para criar artisticamente trabalho manual são relevantes para o que os estudantes fazem, mas, sobretudo, são virtualmente relevantes para todos os aspectos do que fazemos, tanto para os planejamentos curriculares…

FACULDADES INTEGRADAS CAMPOS SALLES cURSO DE PEDAGOGIA O ESTUDO DA ARTE NUMA PERSPECTIVA ESCOLAR Ana Beatriz de Oliveira Amaro Monica Di Gregorio FERNANDES Thalita Santana Alves da Cunha SÃO PAULO 2009 FACULDADES INTEGRADAS CAMPOS SALLES cURSO DE PEDAGOGIA O ESTUDO DA ARTE NUMA PERSPECTIVA ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado na Graduação…

TECNOLOGIAS NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM EM ARTE SUMÁRIO 1. TEMA E PROBLEMA 01 2. JUSTIFICATIVA 02 3. OBJETIVOS 03 3.1 OBJETIVO GERAL 03 3.1 OBJETIVO ESPECÍFICOS 03 4. METODOLOGIA 04 4.1 ASPECTOS HISTÓRICOS 04 4.1.1 A Importância da Tecnologia na Educação 05 4.1.2 O Ensino da Arte, as Mídias e Arte na Escola on line 06 4.2 AVALIAÇÃO 08 5. CRONOGRAMA 10 6. REFERÊNCIAS 10 1. TEMA E PROBLEMA Tema: O ensino…

formação de formadores Gemma Carbó Ribugent 43 Arte, ciência e corpo: para uma reconciliação do pensar e do sentir Lucina Jiménez 59 As tramas da cultura Patricio Rivas 77 Notas sobre educação e a escorregadia determinante cultural Saúl Sosnowski 83 Reflexões sobre a relação entre Cultura e Educação e a experiência da Educação Básica no Brasil Jurema Machado 97 As relações entre políticas culturais e políticas educacionais: para uma agenda comum Alfons…

texto apresenta ainda os registros que relacionam as discussões sobre a Educação Especial e a formação dos profissionais da área, para trabalhar com pessoas portadoras de necessidades educativas especiais. Até o início do século 21, o sistema educacional brasileiro oferecia dois tipos de serviços: a escola regular e a escola especial. A mudança ocorrida na última década, traz a proposta inclusiva na escola regular, acolhendo todos os alunos e apoiando aqueles que têm alguma barreira…

ENSINO DE ARTE NO BRASIL: DE ATIVIDADE À ÁREA DE CONHECIMENTO Sandra Vieira Ursula Rosa da Silva RESUMO: O presente artigo pretende fazer uma breve análise da história do ensino de Arte no Brasil e, a partir dela, descrever como essa disciplina, no seu percurso histórico, passa de atividade curricular não-obrigatória à área de saber legitimada pela atual LDB. Tomamos como base a compreensão de que, nessa história da disciplina, encontram-se diferentes concepções de…

INTRODUÇÃO Definida como uma forma do ser humano expressar sua criatividade e imaginação é a arte. Ao estruturar elementos como, pensamentos, sons, sentimentos, silêncios, poesia, ritmos, sombras, cores, formas, linhas, luzes, gestos e movimentos, atribuindo-lhes significados, o homem os transformam em teatro, música, dança, desenho, escultura, pintura e várias outras manifestações artísticas. Portanto, ao fazer arte, o indivíduo se conhece melhor, expressando quem é, como se pensa…