Artes

1 – INTRODUÇÃO

Definida como uma forma do ser humano expressar sua criatividade e imaginação é a arte. Ao estruturar elementos como, pensamentos, sons, sentimentos, silêncios, poesia, ritmos, sombras, cores, formas, linhas, luzes, gestos e movimentos, atribuindo-lhes significados, o homem os transformam em teatro, música, dança, desenho, escultura, pintura e várias outras manifestações artísticas.
Portanto, ao fazer arte, o indivíduo se conhece melhor, expressando quem é, como se pensa e se sente, ampliando a relação com o outro e a percepção de mundo, desenvolvendo assim, a imaginação e a percepção, aprendendo o meio ambiente real e desenvolvendo a capacidade crítica.
Com o passar dos tempos o ensino observou as linguagens artísticas como meio de aprendizado. Então, políticas educacionais mais voltadas para a importância do ensino da Arte nas escolas, foram implantadas.
Foi então na atual legislação brasileira educacional, com a Lei nº 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases (LDB), art. 26 § 2º, que a arte conquistou seu espaço como área de conhecimento com seus objetivos e saberes independentes, sendo considerada uma disciplina obrigatória no currículo escolar na educação básica que compreende o ensino fundamental ciclos I e II e ensino médio, pois de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a arte possui conteúdo programático específico, assim como, Matemática, Português, História, Geografia, Ciências, Educação Física e Língua Inglesa.
Com as reformas na Educação, hoje discutidas, leva-se muitas vezes, a questionamentos sobre a própria profissionalização da atividade, uma vez que, com a política educacional regularizada, têm trazido sérias conseqüências para os docentes, reestruturando seu trabalho.
Considerando que o docente é responsável pela transmissão de conhecimentos e saberes, um sujeito em interação e ação com o outro, produzindo saberes na realidade e para a realidade, têm-se preocupado nas escolas com temas como, a auto-estima, as