Arte Do Olhar No Ensino Das Artes

Dos Preconceitos Contra o Ensino da Arte: Reflexos negativos do passado. Jailton Santoz “Arte na educação não é mero exercício escolar.” Ana Mae Barbosa A intenção desta discussão é gerar reflexão, cognição e a busca da resposta para as visões e perguntas mais frequentes sobre a disciplina de Arte em se tratando de sua finalidade e importância na educação escolar, mais precisamente quando um aluno pergunta: “Pra que estudar arte? A gente vai desenhar ou pintar hoje? Em meados do século

Ensino Fundamental Artes Visuais As artes visuais, além das formas tradicionais (pintura, escultura, desenho, gravura, arquitetura, artefato, desenho industrial), incluem outras modalidades que resultam dos avanços tecnológicos e transformações estéticas a partir da modernidade (fotografia, artes gráficas, cinema, televisão, vídeo, computação, performance). (1997, p.45) A educação visual deve considerar a complexidade de uma proposta educacional que leve em conta as…

Métodos de ensino utilizados para quarta série do Centro Municipal de Ensino Fundamental. Palavras chaves: Escola. Professor. Aluno. Os métodos de ensino mudaram com o decorrer dos anos, porém ainda tem escola que usa o método padrão, ou seja, o método tradicional. Já o processo de ensino depende de cada professor e também do aluno, pois se o professor não conseguir ministrar sua aula por causa do aluno, provavelmente o professor terá que mudar seu comportamento na sala de aula e mudar…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA VANUZA MOTA DA GLORIA RODRIGUES “Olhar e forma” SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA VANUZA MOTA DA GLORIA RODRIGUES…

Silva ... [et al]. – São Vicente, 2012. 55 f. : il. Orientador: prof ª Ms. Saray Marques. Trabalho de Conclusão (Licenciatura Plena). Curso de Pedagogia, Faculdade de São Vicente – UNIBR, 2012. Inclui Bibliografia. Contém apêndice. 1. Ensino Fundamental I. 2. Arte na Educação. 3. Desenho Infantil. 4. Crianças - Desenvolvimento. I. Silva, Ariane Nascimento da. II. Costa, Maria Pinheiro da. III. Assis, Nilc Rodrigues de. IV. Peres, Rosevane de Oliveira. V. Cerqueira, Sandra Barros de. CDD…

“Tanto os professores de Artes, quanto os professores das demais disciplinas devem lançar um olhar e estimular uma prática em que o fazer artístico dialogue com os conteúdos lecionados. Com base nessa informação, diferencie as propostas da Arte-Educação e da Educação através da Arte na prática escola.” A proposta oferecida pela Arte-Educação está correlacionada entre a história e a geografia em que cada ser humano está inserido definindo a sua cultura. Esta cultura poderá ser através do…

1. A LINGUAGEM DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL A criança na educação infantil se encontra em fase de pensamento concreto e faz largo uso de seus sentidos para enriquecer suas experiências. Nesta fase, as atividades artísticas fornecerão ricas oportunidades para o seu desenvolvimento, uma vez que, põem ao seu alcance os mais diversos tipos de material para manipulação. Quando as habilidades infantis são estimuladas, ajudam no processo de aprendizagem, pois desenvolvem a percepção e a…

TENDÊNCIAS E CONCEPÇÕES DO ENSINO DE ARTE NA EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA: UM ESTUDO A PARTIR DA TRAJETÓRIA HISTÓRICA E SÓCIO-EPISTEMOLÓGICA DA ARTE/EDUCAÇÃO SILVA, Everson Melquiades Araújo – UFPE – eversonmelquiades@bol.com.br. ARAÚJO, Clarissa Martins de – UFPE – cmaraujo@ufpe.br. GE: Educação e Arte / n.01 Agência Financiadora: CNPq Arte/Educação: Campo de Conhecimento Empírico-Conceitual Observa-se que o ensino de arte, desde a década de 1970, tomando de empréstimo uma expressão utilizada

LER E ESCREVER EM ARTES VISUAIS Por muito tempo, a Educação Artística se constituiu em uma atividade escolar baseada estritamente no fazer gráfico\plástico da criança, desvinculada, salvo raras exceções, da origem desta área do conhecimento isto é, da arte em si. Aprendia-se arte sem ver arte, o que é o mesmo que aprender a ler sem ter acesso aos livros. No final da década de 1980, no entanto, surgiram, no Brasil, as ideias que deram corpo ao entendimento de que arte não é só expressão,

voltada para a arte. Me lembro que já aos 8 anos de idade, o meu programa predileto era andar sozinha (naquela época era possível) pelas ruas de Copacabana, onde morava, à procura de papelarias. Ficava horas estudando cada tipo de lápis, hidrocor, papel, borracha, etc, que encontrava pela frente. Todos os materiais de desenho e pintura já me interessavam nessa época. Aliás, meu sonho era ter uma papelaria! Digo sempre que não precisamos de talento para entrar no mundo das artes.…