Arranjos Familiares Multiculturais Na Escola

demonstrando que, a partir dos processos de globalização hegemônica e contra-hegemônica, a necessidade de compreensão entre as culturas e o desenvolvimento do diálogo intercultural são fundamentais para a afirmação de uma sociedade verdadeiramente multicultural. Palavras-chave: Multiculturalismo – Comunidades Tradicionais – Diversidade Cultural – Patrimônio Cultural. ABSTRACT This thesis mainly aims at showing the importance of the recognition of “different” cultures,…

mostra-se a principal protagonista da mudana nesse mundo contemporneo. O designer, atravs de sua ao social e da sua capacidade de (re)educar e gerar comportamentos, dever exercer o papel de agente modificador e unificador das diversas realidades multiculturais e globalizadas que convergem e compe as estruturas da era ps-industrial em que estamos inseridos (SILVA HEEMANN, 2007). Papanek (1995, p. 14) acrescenta que Um designer tem sido sempre e tambm um professor, estando em posio de…

Segunda Guerra Mundial. A quadrilha, como outras danças brasileiras como o pastoril, foi sistematizada e divulgada por associações municipais, igrejas e clubes de bairros, sendo também defendida por professores e praticada por alunos em colégios e escolas, na zona rural ou urbana, como sendo uma expressão da cultura cabocla e da república brasileira. Esse folclorismo acadêmico e ufano explica, duma certa maneira, o aspecto matuto rígido e artificial da quadrilha. No entanto, hoje em…

relacionamento humano e produzir benefícios duradouros para todos os participantes. Nierenberg (Ibidem Martinelli 2009), é bom citar, aproveitando a colocação de “relacionamento humano” que um processo de negociação pode envolver, colegas, amigos e familiares entre outros e afetar o relacionamento dessas pessoas. Concluímos que negociação é conhecimento teórico-conceitual e prático que nos aprimora a habilidade de relacionamento com a visão sistêmica. É também entender em profundidade a…

realiza sob a orientação da escola para atingir os fins da educação. ( ) É o processo de tomada de decisão que visa à racionalização das atividades do professor e dos alunos, na situação de ensino aprendizagem. As afirmativas são, respectivamente, (A) V, V e F (B) V, V e V (C) V, F e V (D) F, F e V (E) F, V e F 02 Com relação à pluralidade cultural, enquanto tema transversal, analise os fragmentos a seguir. "Reconhecer a diferença cultural na sociedade e na escola traz…

sincretismo, atravessando velhas fronteiras, pode não ser a obliteração do velho pelo novo, mas a criação de algumas alternativas híbridas, sintetizando elementos de ambas, mas não redutíveis a nenhuma delas — como ocorre crescentemente nas sociedades multiculturais, culturalmente diversificadas, criadas pelas grandes migrações decorrentes de guerras, miséria e das dificuldades econômica do final do séc. XX (ver Gilroy, 1997, e Parekh nesta obra). Um bom exemplo seria o catálogo de…

práticas educativas adequadas à realidade cultural e ao nível de subjetividade dos jovens e adultos, que compreende a educação formal e a educação não formal e todas as oportunidades de educação informal que ocasionalmente existentes em uma sociedade multicultural como a nossa. Esta é uma reflexão acerca das especificidades da educação de jovens e adultos e de seus sujeitos, essa reflexão nos convida a direcionar nosso olhar sobre quem são os sujeitos que vêm demandando a educação de…

Segunda Guerra Mundial. A quadrilha, como outras danças brasileiras como o pastoril, foi sistematizada e divulgada por associações municipais, igrejas e clubes de bairros, sendo também defendida por professores e praticada por alunos em colégios e escolas, na zona rural ou urbana, como sendo uma expressão da cultura cabocla e da república brasileira. Esse folclorismo acadêmico e ufano explica, duma certa maneira, o aspecto matuto rígido e artificial da quadrilha. No entanto, hoje em…

FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS – CAMPUS ARARAQUARA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESCOLAR O ALUNO SURDO NO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA PÚBLICA: O PROFESSOR FLUENTE EM LIBRAS ATUANDO COMO INTÉRPRETE CRISTINA CINTO ARAUJO PEDROSO Orientadora: Profa. Dra. Tárcia Regina da Silveira Dias ARARAQUARA – SP 2006 O ALUNO SURDO NO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA PÚBLICA: O PROFESSOR FLUENTE EM LIBRAS ATUANDO COMO INTÉRPRETE CRISTINA CINTO ARAUJO PEDROSO Orientadora: Profa.…

..........................................................................32 Gersem Baniwa 3 Apresentação Educação e Diversidade 1 Supervisora Pedagógica do programa Salto para o Futuro (TV Escola/MEC). A publicação Salto para o Futuro complementa as edições televisivas do programa de mesmo nome da TV Escola (MEC). Este aspecto não significa, no entanto, uma simples dependência entre as duas versões. Ao contrário, os leitores e os telespectadores – professores e gestores da Educação…