Arquitetura Infantil

e Souza1 1 Faculdade de Educação (FACED)/Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação (NUTED) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Porto Alegre – RS – Brasil 2 Faculdade de Educação (FACED)/Grupo de Estudos em Educação Infantil (GEIN) Porto Alegre – RS – Brasil pbehar@terra.com.br, ledornel@redemeta.com.br, carol.bba@gmail.com, nanafrozi@yahoo.com.br Learning Objects for Cyber-childhood’s Teachers Abstract. The current article deals with the creation and use of…

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Parâmetros Básicos de Infra-estrutura para Instituições de Educação Infantil 2006 Diretora de Políticas de Educação Infantil e do Ensino Fundamental Jeanete Beauchamp Coordenadora Geral de Educação Infantil Karina Rizek Lopes Equipe da Coordenação Geral de Educação Infantil Celza Cristina Chaves de Souza Ideli Ricchiero Magda Patrícia Müller Lopes Neidimar Cardoso Neves Roseana Pereira Mendes Stela Maris Lagos…

Pré-Dimensionamento BIBLIOTECA UFAL - Faculdade de Arquitetura e Urbanismo / Projeto de Arquitetura 8 / Alunas: Camila Goetten, Rafaela Carvalho / Maceió, 2013 Biblioteca Biblioteca Central – UFAL. Maceió – AL. Fonte: Gonzalo, 2012. Para as bibliotecas pequenas é, geralmente, suficiente uma sala com aproximadamente 6x9m, dividida por estantes em 1/3 para o público e 2/3 para depósito e registro. Nas médias, já convém criar separação entre o depósito de livros e a sala de leitura e…

• Trabalho Final de Graduação • Universidade Federal do Rio Grande do Sul • Faculdade de Arquitetura Etapa 1 • Plano de Trabalho • Proposta de Trabalho • 1. Aspectos relativos ao tema 1.1. Apresentação do tema e objetivos da proposta 1.2. Justificativa do tema e relação programa-sítio 2. Desenvolvimento do projeto 2.1. Definição dos níveis e padrões de desenvolvimento pretendido 2.2. Metodologia e instrumentos de trabalho 3. Definições gerais 3.1. Agentes de intervenção…

ANA PAULA MAZORCA ELOÁ TALHAMENTO NATALI PRYSCILA KESSIN DE ALMEIDA ASPECTOS GERAIS SOBRE O DESENVOLVIMENTO INFANTIL O desenvolvimento infantil engloba vários aspectos, como: físicos, emocionais, sociais e cognitivos. Já muito cedo os bebês começam seu aprendizado sobre o mundo. As primeiras experiências das crianças, os vínculos que elas criam com seus pais e seus primeiros aprendizados, afetam profundamente seu posterior desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social.…

137 - A Influência do Conforto Ambiental na Concepção da Unidade de Educação Infantil: Uma Visão Multidisciplinar The Influence Of Environmental Comfort In The Conception of the Young Children Educational Unit: A Multidisciplinary Vision. BLOWER, Hélide Cristina Steenhagen (1); AZEVEDO, Giselle Arteiro Nielsen (2) (1) Arquiteta, MSc. em Arquitetura pelo PROARQ – FAU/UFRJ ( Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Rio de Janeiro).…

Educação básica. Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de zero a seis anos à educação. Brasília: MEC, SEB. 2006a. BRASIL, Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. Parâmetros Básicos de Infra-estrutura para Instituições de Educação Infantil: Encarte1. Brasília: MEC, SEB, 2006 b. BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros básicos de infra-estrutura para instituições de educação infantil. V.1. Brasília : MEC, SEB,…

Objeto Teórico Projetos arquitetônicos; Psicologia dos espaços arquitetônicos: análise da percepção e cognição desenvolvida pelo ser humano através do espaço; Arquitetura de Interiores: estudo de cores, texturas, formas, materiais; Pedagogia: linhas pedagógicas de ensino; 4. Objeto Empírico O espaço escolhido para análise será o de escolas infantis. 5. Objetivo Destacar a importância do espaço arquitetônico para o desenvolvimento psicomotor de crianças em ambientes escolares.…

A ARQUITETURA COMO AUXILIADORA NO TRATAMENTO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE SANTOS, M. de L. 1; CLEMENTE, M. F.2 1 Acadêmica do Curso de Arquitetura e Urbanismo (UNIGRAN). 2 Docente do Curso de Arquitetura e Urbanismo (UNIGRAN). Resumo Introdução: Espaços específicos para educação e assistência infantil são vistos como possibilidades de estimular o progresso e tratamento do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).…

escolhemos Arquitetura e Urbanismo? O O que é Arquitetura e Urbanismo? O Funções de um Arquiteto O Áreas de atuação Teatro Municipal Usina Gravatá Museu Histórico de Divinópolis Praça da Rua São Paulo CEMEI Isauro Silva  *³ área construída + projeç PROJETO PADRÃO FNDE | PROINFÂNCIA | 2013 TIPOLOGIAS Proinfância tipo B Educação infantil Proinfância tipo C…