APS - EDUCACAO FISICA

RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA TÍTULO (O BRINCAR E A EDUCAÇÃO FISICA INFANTIL: UMA VISÃO INTERACIONALISTA) A IMPORTÂNCIA EM TER UMA VISÃO INTERACIONALISTA: BRINCAR E EDUCAR. SANTOS 05/2014 RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA TÍTULO (O BRINCAR E A EDUCAÇÃO FISICA INFANTIL: UMA VISÃO INTERACIONALISTA) A IMPORTÂNCIA EM TER UMA VISÃO INTERACIONALISTA: BRINCAR E EDUCAR. Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no 3° semestre letivo do curso de Educação Física apresentado à Universidade Paulista - UNIP ORIENTADORA: RAQUEL MENEZES SANTOS 05/2014 1. INTRODUÇÃO O trabalho ora apresentado corresponde à um estudo de revisão bibliografica, tendo como subsidio teório os textos de Piaget (1986), Vigotski (1987), Meira (2003) e Zanluchi (2005). De acordo com o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (1998). Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano. O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem. A brincadeira é uma linguagem natural da criança e é importante que esteja presente na escola desde a educação infantil para que o aluno possa se colocar e se expressar através de atividades lúdicas

- UNIP Curso de Educação Física APS - ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: FILOSOFIA E DIMENSÃO HISTÓRICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA SÃO JOSÉ DO RIO PRETO Resumo O seguinte trabalho abordará o tema: Filosofia e Dimensão Histórica da Educação Física. Com o intuito de expor de uma forma objetiva, destacando a importância do exercício físico na evolução e na formação humana. A Filosofia e a Dimensão Histórica da Educação Física é um processo que faz parte da dinâmica profissional,…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP ATIVIDADES DE PRÁTICAS SUPERVISIONADAS-APS O BRASIL, OS GRANDES EVENTOS ESPORTIVOS E A POLÍTICA DO "PÃO E CIRCO". BRASÍLIA 2014 ATIVIDADES DE PRÁTICAS SUPERVISIONADAS-APS O BRASIL, OS GRANDES EVENTOS ESPORTIVOS E A POLÍTICA DO "PÃO E CIRCO". Trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas (APS) correspondente ao conteúdo específico do curso de Educação Física, planejado para ser…

........................................................ 38 39 Introdução Este trabalho se trata do resumo da matéria de Ginástica Artística do 3° semestre, onde nos proporcionou diversas experiências através da ginástica. Aprendemos conceitos teóricos e conteúdos práticos, onde foi possível experimentar alguns movimentos e ter como base para elaborar uma aula de Ginástica Artística quando estivermos atuando na profissão e dando aulas. …

para a Educação Física Escolar BRASÍLIA 2014 JORGE LUIZ GADELHA FILHO B935GH-8 RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA Competir ou cooperar? A teoria dos jogos cooperativos e sua contribuição para a Educação Física Escolar Relatório de atividade prática supervisionada (APS) para avaliação no 3º semestre letivo do Curso de Educação Física apresentado à UNIP. Orientador: Aparecido BRASÍLIA 2014 Introdução Competir ou Cooperar? Por muito tempo a educação…

O FOLCLORE COMO CONTEÚDO DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA CIDADE DE MACAPÁ/AP. GILBERTO SANTIAGO FERREIRA Mestrado em Ciência da Motricidade Humana - UCB - Rio de Janeiro – RJ - Brasil prof.gilberto.edf@hotmail.com RONÉDIA MONTEIRO BOSQUE ronediab@yahoo.com.br Mestrado em Ciência da Motricidade Humana - UCB - Rio de Janeiro – RJ - Brasil ANGELO LUIS DE SOUZA VARGAS angelo.vargas@uol.com.br Universidade Castelo Branco – PROCIMH - Rio de Janeiro - RJ - Brasil INTRODUÇÃO A…

DESENVOLVIMENTO A educação física e as politicas sociais A educação física como componente curricular ou conteúdo escolar, compreendo que as políticas relativas a mesma não deveriam ser formuladas ou implementadas de forma isolada, embora essa tenha sido a pratica mais recorrente ao longo da historia da educação física brasileira. Ao contrario, deveria ser desenvolvida como parte integrante e legalmente constitutiva do setor educacional. Nesses termos, ao compreender a educação como…

DENISE MOURÃO FALCI FORMAÇÃO PARA A ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: UM ESTUDO DE CASO DA TURMA DE PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ATENÇÃO BÁSICA EM SAÚDE DA FAMÍLIA DA UFMG Universidade Federal de Minas Gerais Programa de Pós-Graduação em Saúde Pública Belo Horizonte/MG 2013 DENISE MOURÃO FALCI FORMAÇÃO PARA A ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: UM ESTUDO DE CASO DA TURMA DE PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ATENÇÃO BÁSICA…

DO CURSO DE FÍSICA DIURNO Acadêmicas Integrantes do curso Bacharelado Licenciatura DCC001 FIS054 1o. MAT001 MAT038 Programação de Computadores Introdução à Física Experimental Cálculo Diferencial e Integral I Geometria Analíitca e Álgebra Linear CARGA OPTATIVA M AP M M 4 3 6 4 1 60 45 90 60 15 60 90 60 45 - CAE001 CAE002 DCC034 2o. FIS055 FIS065 MAT039 Sociologia da Educação Psicologia da Educaçao Aprendizagem e Ensino Cálculo Numérico Física Experimental MT Fundamentos de…

GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ CONSELHO ESTADUAL DE EDUCACÃO Resolução nº 022/2010-CEE/AP ESTABELECE DIRETRIZES PARA O ENSINO DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS ESCOLAS QUE COMPÕEM O SISTEMA DE ENSINO DO ESTADO DO AMAPÁ E REVOGA AS RESOLUÇÕES DE Nº 05/2000-CEE/AP E Nº 073/2003-CEE/AP. A Presidente do Conselho Estadual de Educação, no uso de suas atribuições estabelecidas na Lei Estadual nº 1.282/08 e considerando o disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação…