A educação física e as politicas sociais part 1 APS

DESENVOLVIMENTO

A educação física e as politicas sociais

A educação física como componente curricular ou conteúdo escolar, compreendo que as políticas relativas a mesma não deveriam ser formuladas ou implementadas de forma isolada, embora essa tenha sido a pratica mais recorrente ao longo da historia da educação física brasileira. Ao contrario, deveria ser desenvolvida como parte integrante e legalmente constitutiva do setor educacional. Nesses termos, ao compreender a educação como um direito social, compreendo a educação física como elemento deste conjunto. Por consequência, a no interior das lutas e dos embates relativos a formulação e implementação das politicas públicas para a educação que a educação física necessita ser legitimada. Por outro lado, a dimensão educativa da educação física, o seu fazer pedagógico, não precisa se restringir ao espaço escolar ou da educação formal. Sua realização pode estar articulada ao desenvolvimento de diferentes setores de politicas sociais. Para além das já frequentes vínculos ao esporte e ao lazer é possível visualizar o diálogo e a parceria da educação física com politicas setoriais de desenvolvimento social, meio ambiente, cultura entre outras. Necessário se faz refletir acerca dessas inserções para que as mesmas não se estabeleçam por mecanismos heterônomos de legitimação que reduzem a importância social e pedagógica da educação física a sua condição de meio para realização de fins externos a ela .Essa dimensão utilitária tende a dificultar a compreensão da educação física como um bem cultural historicamente construído e passive! de ser entendido como direito de todos.
Por certo, tais considerações relativas as interfaces entre diferentes politicas cabem, não só para a educação física, mas também para o esporte e o lazer. Os princípios fundamentais seriam os mesmos. Todavia, para além de tal reflexão, considero pertinente problematizar também outros aspectos que estão colocados para a relação Esporte/Lazer e Estado,