Aps Aprendizagem E Desenvolvimento Motor

DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) Aluno (a): Braulia Renata Sant’Ana Matrícula:T25766-2 TURMA: 2ºSEM ED. FÍSICA LICENCIATURA TURNO: NOTURNO 1. APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TEMA: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: O JOGO COMO FORMA DE APRENDIZAGEM OBJETIVO DO TRABALHO DE APS: Este trabalho tem como objetivo evidenciar o papel do jogo como recurso facilitador na aprendizagem, reconhecendo-o como um instrumento pedagógico importante no desenvolvimento intelectual e social do…

UNIVERSIDADE PAULISTA INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAS E COMUNICAÇÃO – ICSC CURSO DE ADMINISTRAÇÃO ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS - APS LIMEIRA – SP 2011 CATERPILLAR BRASIL A VISÃO DA ORGANIZAÇÃO SOB A ÓTICA DE PROCESSOS [pic] LIMEIRA – SP 2011 AGRADECIMENTOS Agradecemos em primeiro lugar a Deus, por ser à base de nossas conquistas;…

FORMA DE APRENDIZAGEM BRASÍLIA 2014 UETES DO CARMO SANTOS RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA EDUCAÇÃO FISICA JOGO COMO FORMA DE APRENDIZAGEM Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no 1° semestre letivo do curso de Educação Física apresentado á Universidade Paulista – UNIP Orientador: Aparecido Pimentel Ferreira BRASÍLIA 2014 INTRODUÇÃO Atualmente vivemos inseridos num contexto de uma amplitude diversidade de forma de…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP ICS – CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) Aluno (a): Dayane De Oliveira Reis Matrícula: C039GB7 Turma EF01 Turno: Noite 1. APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TEMA: ESPORTES COLETIVOS DISCIPLINAS DO SEMESTRE RELACIONADAS AO TEMA: RECREAÇÃO OBJETIVO DO TRABALHO DE APS: Através da revisão literária, elaborar argumentos em defesa de um assunto especifica da área prática em Educação…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 03 2. COMPRESSOR 04 3. CÁLCULOS DE RPM 05 4. DADOS DO MOTOR 06 4.1 CALCULO 06 5. MATERIAS UTILIZADOS (ORÇAMENTO) 07 6. CONCLUSÃO 08 7. REFERENCIA 09 8. ANEXOS 10 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo orientar e demostrar a Escola Técnica Efonape sobre um equipamento de compressor a ar com o desenvolvimento de lançar tudo que tem a possibilidade da utilização do ar comprimido, com um motor de 3485 RPM. Palavras-chaves: Compressão, trabalho e…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Educação Física APS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E PRÁTICA DE ENSINO SÃO PAULO 2013 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Educação Física APS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E PRÁTICA DE ENSINO Orientador: Professor Rogério Guisard São Paulo 2013 Sumário 1. Introdução.......................................

precoce carncia de planejamento fragmentao do ensino dos contedos e aspectos relevantes, que tratam da compreenso do fenmeno na sua funo social. Assim sendo, o ensino dos jogos desportivos coletivos deve ser concebido como um processo na busca da aprendizagem. Esse pensamento faz-nos refletir acerca da procura por pedagogias que possam transcender as metodologias j existentes, a fim de inserir, no processo de iniciao esportiva, mtodos cientficos pouco experimentados. Abordagens…

epistemologia genética construtivista de Jean Piaget: Estágios do desenvolvimento cognitivo psicomotor MACAPÁ- AP 2015 Equipe Interacionismo e a epistemologia genética construtivista de Jean Piaget: Estágios do desenvolvimento cognitivo psicomotor Projeto de pesquisa para elaborar artigo científico sobre a Epistemologia Genética: As Fases de Desenvolvimento Cognitivo de Piaget apresentado ao…

APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR MANAUS 2013 AGDA PEREIRA DA SILVA CAIQUE DA SILVA THAUMATURGO ELIETE SIQUEIRA DE ANDRADE GRACE KELLY FERREIRA DOS SANTOS GILMARA CORRÊA PINTO IGOR MELO BASTOS JONAS MAGALHÃES DA CRUZ JOSÉ AUGUSTO FERREIRA PIRES JUNIOR JOSÉ ANTÔNIO MARCELO LEMOS DAMASCENO MÁRCIA RAFAELA MACHADO PIMENTEL PEDRO THIAGO AZEVEDO DE LIMA VANESSA DE OLIVEIRA RIBEIRO WILLIS MACHADO PIMENTEL APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

do real. Os educadores necessitam ter clareza quanto aos brinquedos, brincadeiras e jogos que são necessários para a criança, sabendo que eles trazem enormes contribuições ao desenvolvimento da habilidade de aprender e do pensar. Tendo em vista que é grande a responsabilidade do educador para alcançar a aprendizagem dos educandos fazendo-se a integração dos conteúdos curriculares propostos com o lúdico (jogos, brincadeiras e brinquedos). Cabe ao educador criar um ambiente que…